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加法超人與算術星人:宮西達也的數學繪本

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定價:$290
優惠價:9$261
出版日期: 
2016/01/27
產品編號: 9789865863838

加法超人與算術星人:宮西達也的數學繪本

原文書名: 
プラスマンと カズカズせいじん
作者: 
譯者: 

內容簡介

 

幼兒園、小一新生必讀!

 

日本知名數學教育家  坪田耕三  監修

台北市立大學數學系教授  楊瑞智  推薦

 

三個小朋友在沙坑玩耍時,「算術星人」突然搶走大家的小鏟子!

想拿回小鏟子,必須回答算術星人提出的數學問題,

幸好,喜歡加來加去的「加法超人」及時出現!

一場刺激又好玩的數學冒險即將展開……

 

親子共讀這本書,透過故事練習「數的合成與分解」,

啟發孩子數的概念與算術的興趣,

歡樂邁出「數學的第一步」,長大後更有解決數學題目的能力。

 

還有給家長使用本書的教學解說喲!

 

 

 

 

作者簡介

 

宮西達也

1956年生於日本靜岡縣,日本大學藝術學院美術系畢業。曾擔任人偶劇的舞台美術,也當過平面設計師,現為專職繪本作家。作品《你看起來很好吃》獲劍淵繪本之里大獎、《今天運氣怎麼這麼好》獲日本講談社出版文化獎繪本獎,是一位獲獎無數的創作者。創作了許多膾炙人口的作品,如《正義使者:晃晃星人之卷》、《正義使者:奇幻超人之卷》等。

 

  

 

 

監修

坪田耕三

1947年出生於日本東京,青山學院大學文學院教育系畢業。曾任筑波大學附屬小學副校長、筑波大學教授、全國算術課研究會會長,現為青山學院大學教育人類科學院教授。他是第三十二屆讀賣教育獎獲獎人、NHK學校學科節目(算術類)監修。算術方面的著作數量豐富。

 

 

 

譯者簡介

 

米雅

 

出生於嘉義市。政治大學東語系日文組、日本大阪教育大學畢業。目前從事圖畫書的翻譯與創作。作品《在微笑的森林裡吹風》曾獲聯合報年度最佳童書(繪本類)。代表作品有《寶寶,你愛我嗎?》、《桃樂絲的洋娃娃彭蒙惠的故事》、《小玲的台中歲時記》、《你喜歡詩嗎?》等。

 

 

 

 

 

 

書摘

 

本書的使用方法   

坪田耕三 (青山學院大學教育人類科學院教授)

 

本書的操作練習都與「數的合成、分解」有關,是很重要的學習項目。能夠在小時候大量進行這一類的練習,長大後會更有能力與彈性去處理數。我來介紹一下這本圖畫書的使用方法吧!

 

P25 這四頁的重點在於觀察圖裡的各種東西,這些東西有一個共通點,就是「3」這個數。在沙坑,不管是「孩子」、「鏟子」、「水桶」、「小沙丘」還是「蝴蝶」,都各有「3」個。如果能發現這個共通點就太棒了。

 

P67 「算術星人」開始出題目,要大家找出「3」的東西。如果大家身邊剛好有小石頭之類的小東西,可以一邊數,一邊把小石頭放到圖上面。這麼一來,就會清楚知道每樣東西的數是一樣的。這項練習重點在於把東西一個一個連結起來,在算術的世界裡,「1個對應1個」的概念是很重要的。

 

P89 接下來是比較3和不是3的東西。可以一個一個計算,然後進行比較,也可以把小石頭放到圖上,觀察一下手上有沒有多出來的小石頭?這也是一項很重要的練習。

 

P1011 這兩頁講的是「哪邊比較多?」以及「哪個最多?」之類的問題。這也是「1個對應1個」的重要概念。如果只是兩者之間的比較,可以在彼此之間畫線連連看。但如果是三種以上的東西做比較,就要各別算一下數量,然後記錄下來比較看看了。

 

P1213 這回要看14的數。這裡必須老老實實的一個一個數。建議用筆記錄,好讓孩子將圖畫和數字做對應。也可以換個方式問問看,例如:「橘子有幾個呢?」。

 

P1416 數愈來愈大了,這回要找出「5」的東西。孩子要能正確的區分「個」、「隻」、「朵」之類的量詞。另外,最好讓孩子同時使用自己的手指頭做對應。

 

P17 15按順序排列,讓孩子仔細觀察數愈變愈大的狀況,並且讓他們了解如果按順序排的話,後面的數都比前一個數大1。如此一來,就會明白以這種方式一直變大下去,就會創造出無限大的數。如果有人說自己的數最大並報出數字來的時候,其他人只要幫那個數字加1就贏了。

 

P1827 從這裡開始,是69的數字按順序一個一個變大的情況。由於數變大了,要小心別數錯。我建議孩子們一邊計算數量,一邊做記號,最好也能開始熟悉「比某某多1(個)」這樣的表達方式。

 

P2833 關於10,如果明白數的合成與分解概念,計算起來就方便了。例如:10就是82。再來,像是「86」這樣的算式,看到8的時候如果沒有意識到「再加2就是10了」就無法處理「進位」的計算。最好能實際排一排1010以上的東西,然後好好的把這個概念學起來。

 

P3639 明明什麼都沒了,卻還照樣把它念出來,就可以把「無」的概念也一起放進「數」裡面。東西愈來愈少的時候,我們會說:「有5個、有4個、有3個、有2個、有1個。」到最後連一個都沒有的時候,其實可以什麼都不說,但這樣就不知道到底有沒有在數東西。因此,我們用「0」這個數字來表達:「有『0』個」,0就成為數的一分子了。換句話說,可以用0這個數字來表達「無」的狀態。

 

接著,如同我之前所說,東西一旦有10個,就可以把它們當作一群,讓「1」進位來表達就可以了。所以像10加上2,就可以寫成12,這就是所謂的「十進位

制」記數法。我們日常所使用的數,都是照這個規則呈現的喔!

 

……節錄自本書解說文〈和孩子聊聊「數」吧!〉

 

 

 

 

詳細資料

書籍代號: 
0BTP1035
商品條碼EAN: 
9789865863838
ISBN: 
978-986-5863-83-8
印刷: 
彩色
頁數: 
44
裝訂: 
精裝
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