熱愛恐龍的女孩，最終成為激勵人心的古生物學家！

目次

第0章

成為了古生物學家

第1章

想要當恐龍博士

1超級喜歡恐龍

2侏羅紀公園

3無論怎麼努力，數學還是不好

4高一時遇見岡瓦那大陸的恐龍

5富田幸光老師的來信

6決定了！請讓我去早稻田大學吧！

7以附屬中學身分應試

8無法拉高的數學成績

9大學落榜

10驚天動地的大逆轉

第2章

恐龍引領我前行

1從吊車尾開始一步步向前的四年間

2科博館的迷惑龍

3挖掘恐龍和年輕時的小林快次

4熱衷骨化石的學者群

5和同樣是侏羅紀公園世代的人相遇-1-

6和同樣是侏羅紀公園世代的人相遇-2-

第3章

如何成為古生物學家的建議（升學就業指導）

1給中小學生的建議

2給高中生的建議

3留學篇

4所謂做研究的這件事

5運氣也是實力的一部分

6要成為古生物研究者的方式很多

7最後，給家長的話

第4章

好！來做研究吧！

1在現場，渺小的我所能做到的事

2為什麼要做研究？

3在菊石研究室裡不做菊石研究的傢伙

第5章

懷著對恐龍的嚮往持續下去

1想要多了解恐龍，還是想要做研究？

2所以，再挑戰看看吧！

3帶著成為古生物學家的志願，以打工的身分，去參加世界的古脊椎動物學會

第6章

前往美國念研究所的單程票

1亞利桑那洲的單程票（磚紅色的亞利桑那）

2好，來申請入學吧！

第7章

歡迎來到雅各布斯研究室

1帶有條件的研究所合格

2握著雅各布斯的手發誓

3拼命的想跟上課業

4當助教當得像正業一樣

第8章

開始研究

1一邊在美國，一邊在中國「短期留學」

2尋找小化石動物（內蒙古篇）

3尋找小化石動物（實驗室篇）

4內蒙古是森林樂園

5為尾長鼠類動物命名

6跨越自己所設下的藩籬

第9章

人類為什麼要研究化石呢？

1恐龍獵人與中亞探險隊

2人類為什麼要研究小動物的化石呢？

3集合了！動物化石森友會

第10章

這個化石請交給我研究吧！

1在中國和巴基斯坦之間擺盪

2三個條件都具備了（巴基斯坦的鼠化石）

3鼠類動物的發源地

4鼠類的演化分支（形態篇）

5鼠類的演化分支（食性篇）

6鼠類的演化分支（之後的演化）

7蕁麻疹和博士學位

第11章

自己的標準、演化的標準

1不停的努力

2演化的標準

3博士後研究的回答

4波士頓的破爛公寓

5目標是美國國立自然史博物館

6在美國國立自然史博物館的短期決戰

7國立科學博物館，您好！

現在是當初所想像的未來──《侏羅紀公園》世代的特別對談

1林昭次（岡山理科大學）：想要挑戰各種有趣的事情，而「恐龍」是其中一項

2平澤達矢（東京大學）：想著小學六年級時交付給現在自己的「古生物學家研究室」夢想

3蔡政修（台灣大學）：把在台灣不存在的古生物學家夢想實現成真

謝辭

後記

 

中文版序

給台灣的讀者：

你知道嗎？或許就在你的腳下，那很深很深的地方，有遠古的生物正在沉眠，一想到這裡，不覺得令人感到熱血沸騰嗎？如果我們能搭乘時光機進行時間旅行，可能會看見史上曾經出現過最龐大的象正在悠哉散步；或是身體長達七公尺的巨大鱷魚正躲在水邊陰影處乘涼；當然也可能會遇見正在追捕獵物的劍齒虎等，這些都是台灣遠古時代的場景。那些地面下深埋的化石會為我們解開過去生物的祕密，而古生物學家就是探索這些祕密的研究員。

我是在日本博物館工作的古生物學家，也曾經是位迷戀恐龍的女子。這本書是在描述我追求「成為恐龍博士」的夢想故事，希望能告訴各位，夢想雖然是份憧憬，但在追求夢想的過程中可能會有無法跨越的障礙，這些困難最終不一定都能克服，可能往往還需要繞道前進。不過我發現，當時我竭盡心力走過的道路，最終讓我成為了古生物學家，雖然並沒有真的成為恐龍博士……

如果你覺得「化石很有趣」或是「想要成為古生物學家」，請好好珍惜這種心情。當然，無論是對孩子或是大人，「喜歡」這個詞伴隨著強大的力量，可能會把你帶到你想像不到的地方，如果此時這本書可以在追夢的旅程中陪伴著你，身為作者的我會感到非常開心。

順帶一提，我現在的工作，可以和各種職業的人接觸，例如圖鑑的編輯、畫家、配音員等，他們都是在從事和恐龍相關的工作，這告訴我們，想要成為恐龍博士的夢想，最終的著陸點其實有非常多的可能性。

現在，就讓我們期待你將會發現什麼樣的化石吧！

 

內文摘錄

 

第1章　想要當恐龍博士

1超級喜歡恐龍

我很喜歡恐龍。

記不得是從何時開始對恐龍感到興趣，當我注意到的時候就已經很喜愛了。

不過，有件事情我倒是一直記得很清楚，那就是一九九Ｏ年在千葉縣幕張舉辦的「大恐龍博'90」展覽會。

我因為父親的調職，小學一年級時就搬到神奈川縣的川崎市。那一年是東京迪士尼樂園開幕第七年，在東京圈生活的小孩會以「我已經去過迪士尼樂園嘍！」來當作社會地位的展現。「既然都搬來這裡了，就去迪士尼樂園看看吧！」聽到媽媽這樣說，年幼的我非常開心。因此，在搭乘電車前往位於千葉舞濱的迪士尼樂園的兩個小時車程中，我得知了幕張那裡正在舉辦大恐龍博覽會。

究竟是那天臨時改變了行程？還是延期？我已經想不起來了。我不僅在迪士尼裡遇到將來會成為我研究對象的鼠科人氣角色，同時也得到了去大恐龍博覽會的機會。

這個大恐龍博覽會，是一九九Ｏ年於千葉縣的幕張展覽館舉辦的展覽會，上頭的小標寫著「從加拿大・亞伯達省啟航——恐龍的奇蹟！」因出產恐龍化石而聞名的亞博達州德藍赫勒，是加拿大皇家蒂勒爾古生物博物館所在地，這回來日本展出數量眾多的化石。其中，最吸睛的莫過於暴龍，除了有壯觀的骨骼標本外，還有等比大的實體模型也來到了日本。

在偌大的會場裡，湧入了許多想一睹恐龍化石的人，這些群眾在入場時，都收到了用夾鏈袋裝的小碎石，這些小石頭是很久很久以前的化石，可能距今有一億年的歷史，因為德藍赫勒這地區遍布中生代白堊紀後期的地層，或許當中有些化石是更近代的產物，但是在此，就按照我的記憶來述說吧！

那時，當我將小小的化石碎片放在攤開的手掌心上仔細觀察的時候，心中升起至今未曾有過、不可思議的感受——

 

「時間，停止了。」

 

這是一億年前，曾經存在過的生命所留下的生物遺跡，而在化石底下，我薄薄的手掌皮膚內不停地流淌的血液，則是現今我存活的證明。

就像是一場時光旅行一樣。

這份不可思議的感覺是我的起點，「自數億年前的時光旅行」回來的這個當下，我更加喜歡恐龍了。

可惜的是，當初放在手心的化石碎片已經不見了，不過在展覽會上用來蒐集印章的小冊子至今仍好好的珍藏著。

2侏羅紀公園

對於大恐龍博覽會還有一件令我印象深刻的事情：就是清修暴龍化石的展間。工作人員戴上防塵口罩以及防噪耳麥，利用電動雕刻筆慢慢的親手將化石從母岩＊中取出來的模樣實在是太迷人了，我也很想要自己動手做做看。

我是一直到一九九三年觀看了《侏羅紀公園》這部電影後，才知道原來在書裡或一些活動中出現的古生物學家、以及古生物學相關的職業，是真的存在，而那時我才小學五年級而已。

直到現在，《侏羅紀公園》系列仍是受歡迎的電影，即使是不太認識恐龍的人，也曾聽過那磅礡的主題曲。這部電影裡出現了許多種恐龍，其中能運用高智慧，群體高效狩獵的迅猛龍最令人印象深刻。這是種小型、動作十分敏捷的獸腳類恐龍，過去未曾聽聞，但因為這部電影而讓迅猛龍的印象廣植人心。電影中還大量融入了近年來恐龍研究的要素，以及不久的將來可能會出現的化石物種古基因組編輯的基因工程，成為喜愛恐龍的年輕人討論之話題。

對我而言，這電影有兩個場景深深吸引著我。一個是暴龍將人整個吞下的畫面，實在是太過恐怖，害我從電影院回來後整晚無法關燈睡覺。

另外一個是，為了想了解三角龍病情的女性古生物學家，竟然將手伸進三角龍糞便中的那一幕，也令我印象深刻。當然，我對影片中，用刷子一邊將地層表面清乾淨，一邊慎重的將化石挖掘出來的畫面也很有感，但是能將滅絕動物視為是現在還活著的動物般研究的古生物學家姿態，以及女性也能夠參與研究工作，這些點更令我感到震撼。

希望有朝一日，我也能從事這樣的工作。

研究恐龍的渴望，在我體內不停的脹大。

3無論怎麼努力，數學還是讀不好

如果將來想要主攻恐龍研究，首先要先將基礎學科學好，這是國中時期的我所得到的結論。

因為《侏羅紀公園》實在太有趣，所以我想要讀原著小說，但即便小說已經翻譯成日文，由於內容太困難讓我無法順利閱讀；而電影雖然是看配音版，但若是沒有搭配字幕，就根本不知道影片內容在說什麼。所以閱讀小說需要靠國文力，聽懂電影內古生物學家的對話則需要英語力，更尤甚者，電影中還涉及到基因操作、分析等生物學和數學的複雜話題。因此無論如何，想要從事恐龍研究，就非得進大學不可，而在那之前則需要就讀高中，推算回來現在的課業若不好好讀是不行的。

理解到這一點之後，無論是學校的課業或是補習班的課業，我都認真以對。數學一直是我的弱點，但是為了恐龍研究，也不能再把「自己的數學很弱」當藉口了。

「要考到九十分以上」、「要考進全班前三名」……像這樣的目標設定既簡單又明確，到達之後還可稍微鬆懈休息一下；但若是想要「為了恐龍研究」而讀書，首先這目標實在太模糊遙遠，反而不知道該從何下手，也不知道何時可以鬆口氣，甚至感覺自己似乎無法休息。

這樣一來，就給了同一個補習班的好友帶來困擾。我就讀的補習班定期會依照大家的考試成績來排座位順序，成績好的同學就能往前坐。數學很好的小里一直坐在離我很遙遠的前方，我總是看著小里的背影，拚命的念數學。一到週末，在小里醒著的時候，我都會打電話叨擾小里要她教我數學。

多虧了小里，我才有辦法進入前段班學習，但我的數學成績一直拉不起來，就這樣，我和小里一直相伴到大學入學考試的補習班。

4高一時遇見岡瓦那大陸的恐龍

後來，我進入日本女子大學的附屬高中就讀。這是日本第一所，以女性教育為目標的高等教育機關，所設立的日本女子大學附屬高中。

當時，附屬高中裡約有九成的學生會經由內部推甄上日本女子大學，因此學校內那股從大學考試的升學壓力中釋放，自由自在的校風，令我十分喜愛。不過這也表示，和一般升學型的學校相比，我就讀的學校授課進度相對緩慢。因此，如果想要就讀日本女子大學之外的大學，最好盡早將自己的心態調整到升學模式比較好。最晚高二一開學就要決定、或是高一結束前就訂好自己的目標是比較理想的。

相對於國中生活，高中生的行動範圍更廣，能玩、能學習新事物的機會也更多，不僅如此，高中生的皮膚還相當水潤緊緻，富有彈性，對於不怎樣的事情也能覺得有趣得要命，正是「人生中最美好的時光」。如果可以，我根本不想去參加什麼大學入學考試。因此，將日本女子大學當作升學的第一選擇是再自然不過的事情了。日本女子大學有理學院，其中有物質生物科學系。如果在這個科系就能鑽研恐龍或古生物，那麼就不用特地去準備大學入學考試了。

所以至此，有兩件不得不思考的事情。

 

「就讀物質生物科學系，可以成為恐龍博士嗎？」

「以及，我真的、真的，大學想要念古生物學嗎？」

 

為了要知道自己真正的心意到什麼程度，我前往上野。正好那一年的夏天，科博館有「大恐龍展～消失的岡瓦納大陸統治者」的展覽。來這裡接觸最新的研究成果的話，或許就能試著具體想像自己是喜歡當個「觀賞者」，或是想要投身下去做個「研究者」。

現今的科博館是由日本館和地球館兩棟建築物所組成，設有常設展和特展，特展通常會利用地球館地下一樓的部分空間展示。不過在當時，地球館才剛蓋好，就連常設展都還沒進駐，因此大恐龍展是借用常設展在日本館的展示空間來舉行。

光是搭乘電梯，我的心就因為過度興奮而「怦怦怦」跳個不停，接著一踏進展示大廳，那些躍入眼簾、第一次見到的恐龍令我感到無比震撼！這展覽中有很多恐龍我已經透過圖鑑認識，但也有是很多首度聽到名字，像是鯊齒龍、非洲獵龍之類的恐龍。

「岡瓦納大陸」是指曾經存在於南半球的超級大陸，包含了現今的非洲大陸、南美洲大陸、印度、澳洲和南極等，為一塊超大型的陸塊，在恐龍時代的中生代侏羅紀後期形成。在那之前，整個地球上的陸地是一塊超級大陸，稱為磐古大陸。後來磐古大陸分裂成南北兩塊，北方的大陸叫做勞亞大陸，南方的就是岡瓦納大陸。岡瓦納大陸上的恐龍和勞亞大陸上的恐龍沒有交流，各自獨立演化。

當時，我所熟悉的恐龍，是圖鑑上那些生存在包含現今歐美各國的勞亞大陸上的恐龍，而岡瓦納大陸上的恐龍對我而言則是全然未知的世界。

「就像大冒險一樣，我還有很多研究想去探索！」

 

我明白這世界上仍有許多我不了解的事物，但其中我最想要的還是去鑽研古生物。

答案浮現了。

問題是，要去什麼學校才能夠專精古生物學的知識呢？如果留在日本女子大學，有可能成為古生物學家嗎？這是需要先解決的疑問。

科博館的志工推薦當天館內的「朋友會」活動，加入會員的話，不僅可以知道大恐龍展相關的活動和情報，也可以參加科博館老師所舉行的見面會。到時候就可以在會後詢問老師升學相關的事情，得到相關建議。為了把握機會，我立刻報名同時也是大恐龍展的指導者富田幸光老師的見面會。

然而事與願違，現場參與的人太多，根本沒有讓小孩發問的氣氛，我只能以目光一直追著富田老師，結果就是什麼話也沒說到就回家了。察覺我失落樣子的媽媽，建議我直接寫信給老師。媽媽的這席話，成為改變我未來人生的轉捩點。

5富田幸光老師的來信

我花了不少時間，終於寫好了信，小心翼翼的將信紙摺好，裝進信封裡。因為反覆修改，手都寫到腫起來了。我站在郵筒前，拿著信件的手謹慎的伸進郵筒中，輕輕的投下。

 

希望能收到回信，我衷心盼望。

 

傳真單

收件者：木村由莉 小姐（留著手寫字）

日期：1998年9月22日

您好，

我已經閱讀你9月19日的來信。想要研究恐龍的人很多，其中你的熱情令我感動。但因為你才高一，因此打好基礎是非常重要的，請先將學校的課業放在最優先的位置。

關於未來，可以考慮去海外留學，但問題是何時去比較適合？曾經來找我討論的學生大約有五、六位，大部分都去了美國就讀，其中有兩個人已經拿到博士學位。

因為很多細節無法透過書信表達，想請問你是否願意來我的研究室一趟呢？

（中略）

因為我即將要前往美國，直到10月7日才會開始上班。因此請在那之後打電話來約時間，如果時間配合得上，我們可以約10月17日週六，或是平日你上完課，隨即來我的研究室也可以。

匆忙中，暫且回覆至此。

富田幸光 筆

 

6決定了！請讓我去早稻田大學吧！

我記得似乎是一收到富田老師的傳真，立刻就打電話過去了。和老師約好等他從美國回來，七號的晚上七點再打電話約面談日。隨著約定的時間逼近，我開始緊張，心跳加速，為了平緩緊張的情緒，我深呼吸了好幾次，結果就在當中，竟然錯過了七點打電話的時間！不管了，趕緊先撥電話給老師，敲定了十月十七日下午兩點和老師見面。老師說，因為升學一事並非身為高中生的我能夠獨自決定，希望家長也一同參與。因此就由媽媽陪我一起去當時還位於新宿的科博館研究機構拜訪老師。

科博館的研究機構和博物館本身的氣氛截然不同，有種肅穆感。富田老師的研究室在長廊的最深處，走廊的兩側因為堆滿整理中的標本而顯得狹窄。為了怕影響這些標本，我連大氣都不敢喘一口的屏息通過。富田老師的研究室裡滿滿兩面牆的論文和書，我想原來把研究當作工作是這樣的感覺啊！

那天老師和我說的話，清楚易懂。

首先，日本女子大學並沒有學習古生物學的基礎學科——地球科學的環境，所以這一點得靠自己自修才行。並不是說因此就不能去念古生物的研究所，只是會很辛苦。

其次，如果想要考慮日本女子大學以外的學校，有幾個選擇：東京大學、早稻田大學、愛知教育大學和鹿兒島大學。實際上，要去哪所大學專攻自己有興趣的學科，取決於該學校有沒有該領域的老師在那裡設置實驗室，如果那位老師離職或退休了，該領域或是實驗室也可能後繼無人。就像以前有在研究新生代第四紀哺乳類化石的愛知教育大學，或是以非洲的哺乳類化石為研究對象的鹿兒島大學，現在都已經不是想要念脊椎動物化石的人會列為首選的學校。反而是後來興起，在我高中時候還無法當成選項的大學，現在卻有了古脊椎動物的研究室，像是北海道大學和筑波大學，以恐龍及海生哺乳類化石的研究基地自居，發表了許多有趣的研究成果。

當時十五歲的我沒有想過要獨立在外一個人生活，因此自然只考慮可以從家裡通勤的學校，也就是東京大學和早稻田大學。因此富田先生又接著以這兩所學校為主繼續分析。

早稻田大學教育學部雖然有以菊石、疊瓦蛤等白堊紀海中生物為對象的古生物研究室，但並沒有古脊椎動物的研究者，那為什麼老師會推薦早稻田大學呢？富田老師舉了兩個理由。首先，富田老師察覺我的性情，應該會和早稻田大學的菊石研究專家平野弘道的指導很合得來；第二，就算在早稻田大學沒辦法學習到骨科相關的知識，但因為科博館的新宿分館就在早稻田大學的附近，在課業中間的空檔，可以來富田老師的研究室學習骨科相關知識，這就是老師的想法。

老師問我：「你可以考上早稻田大學嗎？」我回答：「我會考上的！！」如果能考上早稻田大學的話，離夢想實現就更近了。像這樣一下子就有明確的目標，我覺得非常開心。

 

「為了考上早稻田大學，我決定要去補習班衝刺！！」

 

回到家之後，為了怕忘記今天所講的，我將和老師談話所記錄的小抄仔細的謄寫在筆記上面，再加入老師所給我的名片，我還將一些剪報資料整理歸檔。當然，老師所傳真來的信件也要放入。現在我能將二十多年前的事情詳細的寫下來，多虧了自己當初的這些整理。那封傳真信，因為是用感光紙，文字的墨色會逐漸變淡，現在幾乎無法判讀上面的文字，幸好當初媽媽建議我先去影印下來●。這些整理資料是我一生的寶物，如今也好好的放在研究室最容易拿取的地方。

另外說件有趣的事，我的爸爸是在一般企業上班的普通上班族。自從我決定要考早稻田大學開始，他就深陷在學費地獄裡。有好一段時間，他的薪資不足以供應我們全家生活，只好一直動用存款。為了開源，父親心一橫開始拼命工作，之後，父親竟然升遷上家人之前都無法想像的職位。

7以附屬中學身分應試

好了，既然已經決定要走的道路，勝負就從這裡開始！

和以升學為第一目標的升學型學校不同，附屬中學是按照課程計畫正常教學——這樣說可能有點怪，如果只按照附屬中學的進度準備，會趕不上大學考試。雖然現在才高一快結束，與其他升學型學校的學生進度落差還不大，但我仍感到擔憂。不過，查了一下有古生物學專科的早稻田大學教育學部理學科需要的入學科目測驗後，似乎看到一線曙光。和國立大學入學中心考試不一樣的地方是，必考科目只有數學、英文和理科（物理、化學、生物、地球科學中選考一科）三科而已。也就是說，只要有三個科目能追上升學型學校的進度就好，這樣一來就感覺似乎可以做得到。

因為沒有考慮早稻田之外的學校，所以決定去最符合需求的城南升學補習班補習。同時兼顧學校和補習班的課程的確有時會很辛苦，但直到高二我都還能應付得來，不曾拒絕過朋友的邀約。一邊上著附屬學校的課程，一邊參加外部的考試，實在是相當難能可貴的機會，即使當時仍是個孩子的我也明白這一點。

不過，當高中生活只剩下一年，我感覺負擔越來越沉重。

因為大部分的同學都是採取內部升學，一到四月就會名正言順自動成為東京目白區的女子大學學生，因此大家都在享受最後的高中時光，而我卻要等到二月才會確認自己的未來去向，這對當時我那十七、八歲的敏感心靈而言實在是難以承受。

大學入學中心考試：2020年之前，日本的大學入學考試採取一年兩次的考試制度，第一次考試是由大學入試中心統一舉辦的測試，判別考生是否具有大學基本學習之能力；然後考生再參加各大學科系自辦的單獨招生之第二次考試。但有些私立大學例如早稻田大學，則通常舉辦獨立招生，考試方法另有不同。

其中，印象最深刻的是修學旅行。大部分的升學型學校的修學旅行是在高二的時候進行，但是日本女子大學附屬高中在高二時則有另外的夜宿活動，而修學旅行則是到三年級才會實施。那個時候，補習班正在準備全力衝刺大學考試，如果缺席一週，將可能完全跟不上授課進度。和好友一起的住宿旅行雖然很開心，但我總顯得心不在焉。後來回看當時的相片，發現每張照片上的我都有著不安的神情。

因為不想缺席原本就不拿手的數學課，週六搭新幹線回來的那天，我在新橫濱站下車，直接去位於町田的補習班。從補習班下課回到家時，已經超過晚上十點了，看到來接我的溫柔母親，突然感到我既聽不懂今天上課的內容，期待很久的修學旅行也沒有好好的玩，究竟為什麼要為了古生物學把自己逼到這個地步呢？許多複雜的情緒讓我猛地嚎啕大哭，連自己都嚇了一大跳。

最終，我對學校和補習班所灌注的精力反轉過來，為了升學，我每天念書念到深夜，導致第二天早上起不來，如果只有稍微遲到都還算好，但有時甚至第二節課結束才到學校。好不容易撐過了暑期輔導，此時距離高中生活只剩下半年，漸漸的連去學校也覺得麻煩，出席日岌岌可危。當發現自己就連第二節下課都趕不到學校，因為補習班和學校在不同的方向，我就選擇直接去補習班的自習室。如此一來，考科之外的在校成績當然一落千丈。

不過即便如此，我卻沒有任何紅字的順利畢業了，這都要歸功在朋友所印給我的課堂筆記，或是為了考試複習，傳真給我他所整理的課堂內容；而父母親則是對於我遲到、甚至蹺課去補習班自習的事選擇睜一隻眼閉一隻眼；至於學校的老師，在記憶中不曾因此對我生氣，可能是因為附屬學校的關係，所以選擇溫暖的守護著我。我不擅長競爭，但能這樣持續為了大學考試而努力念書，都是多虧了能無後顧之憂的在補習班和學校間自由切換。如果今日我是就讀升學型的學校，可能早就在半途崩潰放棄了吧！

8無法拉高的數學成績

無論再努力，數學始終是我難以跨越的障礙。就算上課時懂得公式的含意，但卻無法應用這些公式去解題。如果看詳解推導可以懂的話也還好，但有時就連詳解也完全看不懂。雖然在分班測驗中，我勉強擠進了前段班，可是要應付早稻田大學和慶應大學的升學課程對我而言仍非常困難。

學校放學後我總是馬上趕往補習班，直到上課前一直待在自習室裡複習前一週的課程，然後再去教室上課。儘管每週如此，我的偏差值卻一直無法提升，這表示周圍的人也以同樣的速度在進步。我用自己的方法一直努力，感覺已經到了極限，似乎無論怎麼做，都無法跨越可以進入早稻田大學的門檻。

另一方面，我對英文考科的難易度倒是能輕鬆面對，因為當初想要有想閱讀《侏羅紀公園》原文小說的動機，所以覺得學習英文是很愉快的事，而且英文文法對我而言就像是益智遊戲一樣的有趣，英文的讀解問題也不會像國文那樣困難，所以不曾擔心考試所帶來的壓力。相較於需要提振精神才能打開教科書的數學，真是天壤之別。雖然遠遠比不上全國模擬考的前十大高手，但是在補習班的公布欄上倒是能常見到自己的名字。

只是，比起文科，一般理科的英文測驗難度要低得多，也就是說，擅長英文這件事對理科的考試而言並不占有優勢。

「如果是以這樣的英文成績，或許有成功的機會唷！」

補習班的升學顧問這番出乎意料之外的話，撐住了我那岌岌可危脆弱的心靈。據說隸屬於早稻田大學教育學部的理學科，視英文為教育學部的共同考科，所以難易度和文科並駕齊驅，也就是說，多數的理科學生會在此處失分。而且，理科的選考科目和理工學部的選考科目數不同，只有一科而已，所以可以避開同樣涉及數學計算能力的物理科不考。這樣的話，因為早稻田大學是採綜合計分，並沒有設定各科的最低門檻分數，因此在數學（和物理）科失去的分數，說不定可以用拿手的英文去補救。

我很早就知道，凡事不一定都要追求完美，只要能利用長處去彌補短處即可，這對後來考大學而言是很好的策略。同時這個觀念，也可以用在研究中的人際關係上，至今對我仍是很重要的價值觀。

9大學落榜

早稻田大學地球科學專科的考試滿分是一百五十分（各科目占五十分），最低門檻是一百分。往年考生的錄取率是八人中取一人，也就是以自己為中心，我得在右邊四人、左邊三人的成績中脫穎而出才有可能錄取，這個障礙非常高。

數學有四大題，其中最重要的是高中數學Ⅲ和數學C中的微積分與極限這兩個內容。按照過去寫考古題的經驗，對我而言，如果能解答一半的問題就很不錯的了，但大多時候連一半都完成不了。

補習班的升學顧問以此為前提，建議我運用自己的優勢去取得錄取。換句話說，假設數學只拿到百分之三十的成績，但是英文能得到百分之九十、化學得到百分之八十，就有可能以最低分數低空飛過錄取門檻。只要能合格，最低分合格也是合格。

話雖如此，但現實是很嚴峻的，無論是英文或是化學，我只能確保自己至少可以拿到百分之七十的成績，但想要更高的分數，就要看當時的狀況，成績起起伏伏是常有的事。事實上，依據模擬考的錄取判斷，大概是D或是C，這讓我感覺自己應該無法通過入學考試。考試日期已迫在眉睫，每天讀書的時間越來越長，入秋之後，除了吃飯睡覺之外基本上都在念書。我察覺自己無論是學習能力或是讀書的體力都已經到達極限，但是我只有一次機會能追求古生物學，而我惟一想念的學校就只有早稻田大學而已。
 

二月。終於到了考試當日。

關鍵是，如果數學能夠拿到百分之五十，其他的就可以交給英文和化學成績去應付。我以接力賽的概念去面對考試，一科解決完了再交接給下一科。考試的順序我記得是先化學，再來英文，最後考數學。考化學時，因為太過緊張時間沒有分配好，最後有幾個問題沒有完成。英文的話，我覺得應該考得還不錯。這樣的話，估算化學百分之七十、英文百分之八十應該是比較保險的，如此一來想要合格，數學非得要拿到百分之五十才行。

我戰戰兢兢打開數學試卷，先大致看一下題目，第三題的黎曼和問題我感覺完全解不出來，第四題的難度也相當高，可能亦無法應付。都還沒開始真正解題我就陷入恐慌，等到稍微冷靜後開始應考，只是數學的高牆仍然四處豎立。兩小時的考試時間還剩下不少，感覺特別漫長。我最終還是無法拿到50％的成績。一切結束了。

答案卷收回的時候，我咬著嘴脣，努力不讓自己哭出來，但從考場出來後看見陪考的媽媽，就放聲哭了。

「我沒有做到。」

媽媽說：「先去吃飯吧！」就帶了我去新宿的中村屋。吃完飯心情也稍稍平復後，「妳已經很努力了！」安慰我的媽媽話才說完，兩人都哭成一團。之後，我接到電話，結果是沒錄取。

10驚天動地的大逆轉

雖然沒考上早稻田大學是意料中事，但畢竟認真努力了兩年多，從電話的制式語音中聽到落榜的消息還是非常難過。在我情緒低落時為我加油打氣的好友，總是支持著我，讓我感覺能參與大學考試仍是一件幸運的事情。自從一心想要進去的早稻田大學中箭落馬後，我決定去原本將外部入學考試當作練習的日本女子大學就讀。我也直接去跟曾經幫助我決定未來道路的富田老師報告我的狀況。老師溫暖的說因為日本女子大學離科博館的新宿分館並不遠，想要讀古生物時，隨時都可以來研究室。那種沒有任何客套話的語氣，讓我覺得安心，這下我開始期待去日本女子大學上學了。

高中生活最後的活動結束在音樂祭，緊接著就是畢業典禮，典禮完的第二天我和好友一起到美國洛杉磯畢業旅行。

我是在剛到美國的那天晚上，在旅館裡得知消息的。

我們在外面玩了一會兒，晚上回到飯店時，突然電話好像算準了一樣響了起來。「欸、是從哪裡打來的電話啊？」好友邊猜想，邊跑向電話，拿起了話筒：「Hello……是、是、您好。」那個時候，我想我還站在房間門口。接著「是嗎？真的嗎！」好友的聲音突然轉為哭腔，不安再次詢問對方。平日裡總是冷靜沉著的好友突然變得情感豐沛的樣子，我立刻意識到這是一通非比尋常的電話。然後，她把話筒拿離、面向著我，無聲喊道：

「由莉、錄取了！早稻田、錄取早稻田了！」

我聽得清清楚楚。

我錄取早稻田大學了！？

 

不可能的，早稻田大學不可能有候補上的人。

因為早稻田大學原本就會錄取比預計要多的學生，是因為有些人可能會在考上東京大學之類非常難入學的學校後而不來報到，這樣才能確保有一定的入學人數。

不過，也是有例外情況，那就是沒來報到的學生太多而不得不追加錄取名單。從早稻田大學的赤本裡可以得知發生頻率「全部的學部合起來大約四年一次，而一次只會有一個學部」，是這樣極為特殊的事。

打電話來的是我的媽媽。她收到從早稻田大學的事務室寄來追加錄取的通知，我們把電話的音量放到最大，一邊和媽媽講話，大家也一邊跟著高興的哭了，這是我和好友在洛杉磯的最好慶祝。

二ＯＯ一年那年，地球科學專科的考生有一千一百一十五名。最後包含追加錄取者總共錄取了一百一十九名，錄取率約為百分之十。二ＯＯＯ年開始的五年間，早稻田大學只有二ＯＯ一年的教育學部有追加錄取者，就是我考試的那一年。隸屬於教育學部的十個專科中，只有5個專科有追加錄取，而我成功的被錄取了其中一個。

媽媽為了要告訴我這個消息，打了好多次電話到飯店裡。那個時候去國外，是無法打手機聯絡的，所以媽媽多次麻煩國際電話接線生幫忙轉接電話。媽媽是我的後援會會長，總是適時的給我最需要的鼓勵，而我的朋友也給了我非常大的力量。

幸運的大學入學考試結出了甜美的果實，我即將迎來學習古生物的日子。