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為孩子做幸福的玩具

Spielzeug von Eltern selbst gemacht

出版品牌:小樹文化

作者:菲雅.亞福克 Freya Jaffke

譯者:王薏琦、廖浚廷

ISBN:9789865837723

出版日期:2017-05-03

定價:NT$  280

優惠價:79NT$221

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內容簡介 |

玩具是孩子最好的老師。
 
玩具是孩子成長過程中最親密的夥伴,是近距離接觸的「貼身」物品。
玩具的紋理將直接接觸到孩子稚嫩的皮膚,有助於發展觸覺感官;天然材質製成的玩具,會散發出自然的香味,增進嗅覺的發達;未經加工的毛料及布匹,能讓孩子感受到生命的活力,是有溫度的玩具。這些天然的玩具,都是渾然天成的老師,默默扮演啟蒙與教導的任務。
 
市售光鮮亮麗的現成玩具,複雜精細的設計,使孩子很容易就失去新鮮感。反倒是單純的玩具,會使孩子運用想像力添加顏色、表情及用途,在無形之中學會手眼協調及充分發展腦部。
 
親手為孩子製作專屬的玩具,孩子能夠感受到不同於市售玩具的情意與溫度。在很久很久以後,孩子仍會記得你親手做的玩具,曾經豐富了童年的時光。
 
本書提供超過100種玩具的做法,附有絕對不會失敗的模型,即便親手做的玩具不是很完美,但仍會讓孩子愛不釋手!

本書特色

  • 玩具是孩子最好的老師,用自製玩具讓孩子找回生命中的尊重與愛,讓童年更加豐滿。
  • 簡單靈巧的自製玩具,用最純樸的素材、最天然的原料,貼近孩子最純真的童年。
  • 不需要花費大筆金錢與心力,就能為孩子提供珍愛一生的玩具。
  • 單純的玩具,培養孩子創造力、想像力;樸實的素材,培養孩子手眼協調、讓腦部充分發展。
作者簡介 |

菲雅‧亞福克(Freya Jaffke
華德福教師與作家,也是全球華德福教育指導專家。
1937年出生在德國。擔任羅伊特林根(Reutlingen)華德福幼兒園的教師長達30年。1971年起,她也成為斯圖加特(Stuttgart)華德福幼兒教師培訓學校的講師。1990年開始,她前往世界各地,擔任許多華德福教育研討會的客座講師。
她的著作至今已在全世界銷售超過25萬冊。

譯者簡介 |

王薏琦
交通大學電子物理系畢業,電子物理研究所碩士,英國愛默生學院(Emerson college)華德福幼兒教育學士、新竹教育大學幼兒教育研究所碩士。
曾於英國麥可荷(Michael Hall)華德福幼兒園實習、英國金斯蘭利(Kings Langley)華德福幼兒園實習、日本延廣華德福幼兒園實習及擔任助理教師。回台灣後,以華德福教育理念成立小陽光華德福幼兒團體。
 
廖浚廷
交通大學電子物理系畢業,電子物理研究所碩士,曾於英國愛默生學院(Emerson college)進修人智學基礎課程及英國文學。
擅長木工,以及華德福相關木工玩具及樂器(里拉琴)製作。

書摘 |

遊戲的本質是什麼?
遊戲是什麼?玩具的定義是什麼?這些都是很有挑戰性的問題。我們很容易把遊戲與「有事情做」弄混,只覺得孩子有事做就好了,卻很少停下來問問孩子的內心在想些什麼。因此,我希望藉由一些想法和例子,鼓勵讀者透過自己的觀察,去體驗遊戲的本質。

當我們偶而看到孩子重現日常生活場景時,就是他們真正在玩的時候。對於孩子來說,大人是最深具意義的,因為他們向大人學習如何生活,不管是在家裡、在街上、在商店,或是與他人交往的過程,甚至如何照顧家庭、如何控制和使用技巧。這些經驗都會促使孩子形成某些活動,我們稱這些活動為遊戲。

孩子要從遊戲過程中獲得最大的樂趣,是需要很大努力的。舉例來說,一個五、六歲的男孩,如果要做出一輛可以讓自己爬進去的車子,如救護車,不僅需要創造性的想像力,還需要技巧、耐心和毅力。然而,只要準備好最簡單的素材,孩子就會開始製作了。他們將桌子、遊戲架(第33頁)、椅子、凳子和木板靠在一起或彼此堆疊,然後用布將所有東西蓋住,再利用曬衣夾固定。木塊可成為擋泥板、車燈、排氣管、變速器和腳剎車,原木薄板可以變成方向盤,一塊樹皮放對位子就可以變成後視鏡,一束羊毛線(第38頁)可變成安全帶,羊毛頭巾(第37頁)變成備胎和剎車燈。完成之後,孩子就能坐在車上轉動自己的手,假裝操作著閃爍的車燈。

這樣的玩法通常是孩子與玩伴在玩各種素材的過程中,由於想改進現有的佈置和設備,而興起自己動手做出車輛的念頭和慾望。一個想法若是真正成形,就會令孩子得到非常大的滿足感,例如當孩子創造出「真正的」後視鏡時。這時,我們會出現一個很大的疑問:是什麼東西使這片樹皮變身為後視鏡?答案就是童年的幻想世界。只要孩子願意相信,一塊樹皮就會成為後視鏡。同一塊樹皮在另一組孩子手中,也可能變為電話聽筒、溜冰鞋或小船。
 
遊戲是過程,不是結果
不知情的觀察者可能會問:孩子花那麼多時間製造玩具,何時才要真正開始玩?他們更驚訝地觀察到,即便是已經完成的成品,孩子也只玩很短的時間,甚或是在完成的前一刻,自己將作品打散、改造或另覓他處重建。然而,遊戲其實就是整個參與的過程,而不僅僅是使用或操作成品。

人類在一般情況下,特別是孩童時期,是活在變化過程中的生命體。孩子需要的是變化的過程,因此他們所處的環境中需要有改造和重新創造的可能性;並不是成品或完成的物體才會使孩子覺得煥然一新、滿意與精力充沛,單純的玩具反而更好。玩具只需要表現出特性,就能讓孩子根據自己的成長生活經歷喚醒想像力,然後將同樣的玩具轉變為不同的東西。例如一支有許多小分枝的彎曲樹枝,用布完全覆蓋後,可以成為一座山;布只覆蓋一半,就可以變成小矮人的洞穴、娃娃屋或是穀倉。曾經還有個小男孩握著這樣的樹枝擺在頭頂上,像隻大鹿般氣勢宏偉地大步走過房間。還有個孩子先是把這樹枝當成鐮刀用來割草,隨後又在扮演音樂家的遊戲中把它當成管樂器使用。一段有小突起分枝的原木可以當成火車頭、汽油唧筒、收音機、熨斗,最後又變成玩偶在遊樂場玩的滑板。

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詳細資料 |

書籍代號:1HAW0015

商品條碼EAN:9789865837723

ISBN:9789865837723

印刷:彩色

頁數:160

裝訂:平裝

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