在ChatGPT 可於4秒內提供答案的世界裡,
我們的孩子需要培養的能力是:
創造力、獨創性,以及能夠提出還沒人想過的問題。
為了幫孩子在未來世界中站穩腳步,
AI世代的父母需要跟著升級,
把孩子養育成擅長「邊做邊學」、「持續自我升級」的人才!
【本書特色】
★創新之國以色列教育部顧問、芬蘭HundrED世界教育創新獎得主劃時代創新之作
★了解AI世代孩子五大必備能力:好奇心、內在動機、創造力、社交技巧和科技力
★作者專為繁體中文版撰寫新序,邀請父母「享受」教養兒女的人生階段
專序推薦
蔡依橙|新思惟國際 創辦人
共鳴推薦
任恩儀 博士|美國布里吉斯認知多樣性教育研究所教師與研究生院副院長、「N1的田野筆記」臉書專頁板主
吳媛媛 |瑞典達拉納大學中文助教、《思辨是我們的義務》作者
「如果你想開始系統性思考「教育」這回事,並希望確定好自己的價值後,再做資源的分配與取捨的話,這是一本非常好的入門書,對於教育本質的反思,以及如何真正支持孩子面對未來高科技且變化快速的世界,都很有幫助,非常值得一讀。」─蔡依橙
「這本書可以放鬆地讀,它鼓勵父母掙脫瘋狂完美主義的綁架,發展適性的家庭互動。育兒可以是探索和實踐自我價值觀的共同旅程。」─任恩儀
◆孩子成長於AI世代,父母不該還有傳統的教養迷思!
科技的革新,全面加速了世界的變化,也加深了父母的教養焦慮:
擔心自己沒幫孩子做好迎向未來的準備。
但為什麼,許多孩子從小的學習處境仍和真實世界相異?
‧父母認為創意思考很重要
→卻讓孩子花時間在重複性高、有標準答案的作業上?
‧我們同意要善用科技去解決問題
→卻覺得電視、電玩是侵蝕孩子心靈的洪水猛獸?
‧大人肯定YouTuber的熱情投入
→卻希望孩子選擇安穩(但未來可能會消失)的行業?
◆升級教養思維與策略,為孩子準備好迎向未來新世界的能力!
AI世代的父母必須為孩子提供自我實現的工具,
並且使他們成為有能力持續自我升級、自我更新的人。
首先,我們要成為升級過的新版本父母,為孩子提供獨一無二的價值。
創新之國以色列教育專家邀請你思考以下問題:
‧什麼是未來會消失的職業?YouTuber的出現給我們什麼啟發?
‧為什麼未來世界的舞台,將會是有熱情、有執念的孩子大放異彩?
‧如何用電玩精神來育兒,讓孩子不怕挫折、善作選擇,並體驗到專注的美妙?
‧最適合你和你孩子的教養方式是什麼?為什麼要用價值觀而非規則來教孩子?
‧哪些是最具你們家庭獨特風格的創意活動?如何讓孩子藉此持續發現新觀點?
◆成為充滿創造力的父母,樂於和孩子一起在新世界中發現事物
「創意教養」是一種充滿喜悅與動力的成長模式,
它鼓勵所有父母為自己和孩子量身訂做最有自己風格的教養模式,
讓你脫離「怎麼做都不夠」的教養焦慮。
與其糾結於自己是不是表現得夠好的家長,
不如成為和孩子一起「邊做邊學」的父母,善用四種「創意教養工具」,
陪伴孩子養成不怕失敗的韌性、靈活應變的創意,從實做中累積自我更新的能力。
◆以「創意教養」來育兒,讓親子都成為「更好版本的自己」
父母不是已過人生巔峰的成年旁觀者,而是因育兒經驗讓自己變得更好的成年人。
養兒育女從來沒有正確解答,但我們可以在教養孩子的過程中發揮創意,
使自我的人生更具意義,成為最展現自己風格的父母;
同時,也更幫助孩子有能力面對未來挑戰,讓孩子發展出獨一無二的他自己,
成為不容取代的人才─這正是「創意教養」的價值所在。
埃亞爾.多倫 博士
Dr. Eyal Doron
研究學者、講師與暢銷作者,是專門開發創意思考的專家,也是伊塔瑪(Itamar)和艾隆娜(Alona)的父親。
任職以色列賴赫曼大學(Reichman University),為「行動創意」(Creativity in Action)執行計畫的負責人,與以色列和世界各國的企業及高階主管合作,因應不斷變化的世界,以有創意的方式管理組織、解決問題。
他的博士後研究包括建立提升兒童創意與靈活思考的模型,且由此研究創建「SEISEI學習法」,以此幫助年輕世代開發創意思考,為投入新世界做好準備,並因此獲頒芬蘭HundrED的世界教育創新獎。
多倫博士長期為以色列教育部提供顧問服務。曾在資優與傑出學生部門擔任顧問三年,重點業務是幫助兒童開發創意思考。2020年擔任時任教育部長約亞夫‧葛朗特(Yoav Gallant)的21世紀技術顧問。目前是教育部技術教育處(Technological Education Division)的策略顧問,協助技術教育處制訂2024年的目標。
繁體中文版作者序
為孩子勇敢擁抱不斷改變的世界
推薦序
如何養出有創意且能面對未來的孩子? ─蔡依橙
前言
學會適應一個需要持續自我創造的世界
第一章 你好,新世界
只有鴕鳥才對急速改變的世界視而不見
孩子夢想中的職業,在未來可能是夕陽職業
與父母的成長經驗背道而馳
YouTuber來了─給予孩子全新的世界觀!
執念與熱情:「偏執狂」大放異彩的世界
偏執的孩子:他愛上了什麼?
玩下去就知道了:讓孩子邊做邊學
第二章 我是糟糕的父母嗎?─如影隨形的罪惡感
瘋狂的完美主義
冒牌者症候群
沒有孩子的人生
「母親焦慮症」是怎麼發生的?
寶寶的關鍵「第一年」?
讓科學證據說話:陪伴的關鍵是「重質不重量」
總被指責的「現在的青少年」與「現在的父母」
父母沒有自以為的那麼重要?
為了扮演受害者,所以我們抱怨
逆向思考:挑戰基本假設,找到最適合自己的方式
讓育兒方式變得更個人化、更有創造力
第三章 功課寫好了嗎?
功課的迷思
一模一樣的作業不是最好的練習
誰將是誰的老闆:由內在動機決定
孩子在家裡有多少學習機會?
恩威並施:何時需要外在動機?
與孩子一起做不一樣的家庭作業
內在動機將帶來美好感受
第四章 螢幕是機會之窗
ADHD都是看電視的錯?
電視對孩子的正面影響比你想的多!
電視中的虛構與真實如何影響孩子?
什麼事物會讓你的孩子感到害怕?
觀影能力的分期培養
證明螢幕裡的現實規則與真實世界不一樣
只能透過遊戲學會,有些事沒辦法用教的
請為棘手的對話做好心理準備
孩子想看暴力動畫,可以嗎?
如何好好看透螢幕
第五章 遊戲玩家才是贏家
打電玩的孩子成績比較好
電玩汙染孩子的靈魂?─過時的觀念是孩子的絆腳石
為什麼電玩以外的事情都這麼無聊?
孩子沒做錯:電玩就是有這麼多好處
到底有多好玩?好玩到不怕挫折!
打電玩是縮小版的現實人生
從電玩中體驗「心流」
電玩之外,如何幫助孩子找到「心流」?
電玩學校:學習就是不停挑戰升級
讓生活有更多「沉浸式體驗」
用電玩精神來養兒育女
明天起床後,爸媽也該試試
第六章 怪獸爸爸,老虎媽媽
消失中的父母權威
放任、專制、權威:在自由與規則之間進退兩難
教養方式五花八門:哪種更適合你?
父母別忘了獨立思考:每個孩子的方式都不同
亞洲式教育下,馬雲的人生是巧合嗎?
中國父母的教養故事:為了孩子的自由而奮鬥
當你的孩子想買重型機車
「如果當個乖孩子,就可以……」
神話與棉花糖實驗:崇拜控制與延遲享樂的能力
你能以本心採取行動嗎?
你是怕犯錯的父母嗎?
如何處理原生家庭帶來的恐懼?
不可以對孩子說的話
教導價值觀,而不是規則
不拘泥於規則的「創意教養」父母
第七章 創意教養工具
一號工具:刪除「可有可無的東西」
二號工具:「一加一」
三號工具:創意儀式
四號工具:打破日常習慣
第八章 安排「創意慣例」
讓變動成習慣:「四年搬一次家」
初來乍到的第一步:社區地圖
以小博大:「帶孩子上班日」
打破日常:歡迎意外收穫
第九章 把好奇心變成一門課
不要害怕與「正確」背道而馳
因為育兒經驗,我們成為更好的人
參考資料
書摘1
繁體中文版作者序
為孩子勇敢擁抱不斷改變的世界
我們都知道重大的改變正在發生。科技正在改變我們熟知的世界。從古至今,人類經歷過無數次變革,例如蒸汽機與印刷術的發明。今日我們有幸見證另一場即將改變人類的變革:人工智慧(AI),更具體地說,是ChatGPT。ChatGPT引發諸多恐懼,很多人都對懂得寫故事、生成圖像、最終淘汰所有專業的AI感到害怕。在習慣的驅使之下,我們喜歡有把握的事,恐懼變化。我們懷念過去沒有手機和3C的日子。往日總是看起來特別美好、讓人安心,未來似乎充滿威脅與未知。
這樣的設想大錯特錯。科技進步延長了壽命,提高生活品質,使我們有能力與世界各地的人建立聯繫。我們害怕孩子沉迷的3C螢幕,其實也是學習語言、文化與知識的絕佳工具。牛津大學和哈佛大學的研究人員已經證明,電玩可以培養兒童的決策能力、心智靈活與自我效能(self-efficacy)。這些還只是打電玩帶來的部分好處而已,但肯定會令許多人大喊:「怎麼可能?我們完全不知道!」
在每一個世代眼中,下一個世代總是膚淺、不愛溝通又懶惰,這一點著實有趣。這個常見的模式不斷重複,代代相承。事實上,現在的年輕人確實在許多方面都超越了以前的年輕人,例如參與志工活動的比例、氣候意識與環保意識、不願意為高汙染或是不道德的組織工作等等。
這些都是身為父母的我們必須面對的情況,我們有責任關心孩子正在經歷的事,同時維持開放的心胸。改變不一定都是邪惡的化身,當然也不一定全部都是好事。生活在ChatGPT四秒鐘就能提供答案的世界裡,我們的孩子需要開發創意思考、原創能力,還要有能力提出不曾有人想過的問題。機器再怎麼聰明,也只知道如何對已知的事實做出回應,處理不了尚未被發明出來的東西。
那麼,如何培養出創意思考、解決問題、具備創業者特質、好奇、頭腦靈活、道德上知所進退、擁有社交能力、善用新技術的孩子?想實現這個目標,我們必須先成為有創意的父母,喜歡陪孩子在這個新世界一起探索的父母。
我為這本書翻譯成繁體中文版感到無比興奮。希望這本書分享的見解與想法能讓讀者有所啟發、找到方向,也能為孩子的生活帶來喜悅。
動筆寫這本書之前,我考察了九個國家的教育制度,與數十位頂尖研究者交流想法,還曾用SEISEI學習法(這是我博士後研究的一部分,並獲芬蘭非營利組織HundrED世界教育創新獎肯定)在以色列輔導過數萬名兒童和青少年。
我寫這本書的另一個靈感來源,是需要不斷創新改造的以色列生活型態。這種精神鼓勵我們的孩子發揮創意和獨立思考。以色列的父母並非不擔心3C,他們也像其他父母一樣為3C的影響感到煩惱。他們同樣害怕改變與未知。但他們也有一種無畏,這種勇氣鼓勵他們打破常見的假設,如同一種生存本能,他們為了孩子勇敢擁抱這個不斷改變的世界。
我們當然應該保有自己的評斷,但我們也必須了解這些創新做法對孩子可能帶來哪些好處,以及我們可以如何與(嘗試創新改造,但不一定成功的)學校一起教育孩子。更重要的是,對需要持續學習與自我成長的父母(和人類)來說,這亦是一場令人期待的旅程。
透過這本書,我們將走過為人父母的重要路口,打造屬於自己的創意方法來歡慶我們正在經歷的變革。我們將提出與好奇心、動機、創意、社交技巧和科技有關的問題。我們必須了解身邊正在發生什麼,應該注意什麼,以及在哪些地方必須換個角度思考。台灣的父母,請接受我誠摯的邀請,發揮創意、建立自己專屬的教養觀念。
書摘2
推薦序
如何養出有創意且能面對未來的孩子?
蔡依橙(素養教育工作坊核心講師、新思惟國際創辦人)
教養世界的矛盾論述
常聽到的教養主流言論,如果去深思的話,會發現許多矛盾之處。例如:專家分享如何限制孩子 3C 產品與網路使用的實用技巧;老師感嘆現在的孩子都在滑手機跟看影片,專注力下降趨勢很嚴重,呼籲要多讀書。
但另一方面,我們也知道這個時代絕大多數的產業,都跟 3C 有關係,民用的像是 Apple、Google、Microsoft、線上購物或點餐系統,軍用的像是無人機、匿蹤戰機、精準火炮、加密通訊。半導體、手持裝置、網路服務合力改變世界,學者們大聲疾呼人工智慧的重要性,孩子都該認識。
但是,不准孩子用 3C,跟希望他們精通數位科技才好找工作才能面對未來,是矛盾的。
又例如,我們作為家長,出社會幾年後,在工作上的專精技能,都不是學校教的。像是問題判斷、故障排除、公關直覺、創業經營,都是因為我們自己有興趣,沒日沒夜研究出來的,接著就靠這些技能維生,獲得收入。實際經驗讓我們知道,內在動機很重要,「這是我想學的、這是我想做的、這是我想努力去超越既有限制的」,這樣的想法很重要。
但相對的,我們卻沒給孩子這樣的時間跟空間,從內在動機開始探索、努力、體會、決定、負責,甚至適應失敗、調整後再出發。他們的生活,就是學校規定的時間表,下課或放假時有大量的作業填滿,部分同學繼續在補習班度過平日晚上和假日。如果孩子偶爾有些自己的興趣,師長大人們會告訴他,「那個又不會考!那個有意義嗎?那些事情上大學以後再說。」
我們自己對社會的體會,跟我們為孩子安排的生活,是矛盾的。
教養:戰略應優先於戰術
如果我們在教養的閱讀上,只專注在「如何減少孩子使用網路?」、「如何讓孩子專注在課業上?」這類問題,一開始一定有些效果,畢竟都是戰術層面的好技巧。但如果價值觀的問題沒有解決,也就是戰略層面沒有先制定好方向的話,越是成功的戰術,會更加深戰略的錯誤。像是很成功的禁止了孩子用 3C,但卻也同時斷了孩子精通數位科技並整合發揮創意的可能。很成功的讓孩子照表操課,但卻澆熄了他的內在動機,一切都被父母安排好的他,開始不知道自己喜歡什麼、是個怎樣的人。
如果你和我一樣,想要重新思考教育的根本意義,這是一本很好的書,協助各位起步。
我在教養初期遇到一樣的困境,決定從教育的本質開始思考起,建立出自己對小孩教養的價值觀,再根據這個價值觀去分配資源,並做出教養路途上各種大大小小的決策,以應對每一次的機會、危機和衝擊。這個過程我在臉書專頁「蔡依橙的小孩教養筆記」以及我的部落格,都有長年的分享,如果您看過我的文字,也看一下這本書的目錄的話,會發現作者很多概念是跟我一樣的,像是對網路的看法、對 YouTube 的看法、對 3C 產品、電動遊戲的看法、對教育系統的看法,幾乎都一樣。
創新與信任之路,是可行的
這位以色列作者跟我有一樣的思考,也有類似的價值,並在生活中實踐。太太和我當年有了共識後,一起帶著孩子實踐了幾年,我可以很確定,書中這種對未來持開放與探索態度的路,是可行的。
我的孩子擁有自己的手機、平板、筆電,想看 YouTube、Netflix,也都有完全的自由。但這麼多年過去,他們並沒有沉迷在遊戲或者是網路影片之中,反而學會了英文、日文、呈現手法、各種只能用影片傳遞的觀念和技巧。對於新科技與新的網路服務,也都能去嘗試熟悉,甚至用於創作。
在個人發展上,機器人競賽都會自己安排時間做研發跟練習,做好硬體寫好程式,把握住世界賽的機會,拿下兩次世界第一。ChatGPT 開始流行時,他們主動去接觸並在 AI 協助下開發幾個實用的小程式。對於考試,他們很清楚知道這些是為了自己的未來在打拚,也會自己找資源來補強。我們先給予了信任、自由跟支持,他們意識到人生在自己的手上,該為自己的人生奮鬥。
孩子變好,家長也要變好
整本書我最喜歡的部分是,作者提到「家長」的部分。大部分的家長會認為,作為親職工作就該持續的付出,甚至經常瀕臨耗竭,才是好爸媽。關於這點,書裡提到的「受害者心態」很精確,觀念有點複雜,但非常精彩。其意思就是說,我們每次拖著疲倦的身體回到家的時候,總覺得自己是一個對不起小孩的爸爸或媽媽,於是他們想要玩什麼或做什麼,我們都會盡量去支持、去陪他們。這是因為,我們認定自己是這個社會工作系統的受害者之一,也因此對孩子感到抱歉,永遠都是在罪惡感裡去實踐親子關係。
但這個罪惡感是有害的,也是不必要的。我們並不需要去扮演一個「跟別人一樣」的爸媽角色,我們可以成為一個「只有我們自己能夠做到」的爸爸角色、「只有自己能夠做到」的媽媽角色,根據我們自己的特色、自己的資源,好好地去提供各種對孩子的輔導跟支持。
工作真那麼疲倦,就不用太委屈自己,用身教讓孩子了解到,照顧好自己也很重要。如果我們真的覺得孩子的哪些活動很重要,我們應該把時間好好排開幾個小時甚至保留好體力,全心全意地參加。如果你的專長是跟孩子談心,並給予鼓勵和支持,那你並不需要在自己非常疲倦的時候,花幾個小時,只為了陪他玩其實你不喜歡的遊戲,又因你自覺委屈,過程缺乏有意義的交流,甚至爆發衝突。
作者提出的觀念很好,教養是為了讓孩子成為更好的人,但同時我們做為家長的,也要成為更好的人。
在這些年的教養過程中,我從一個為自己累積能力與成績的工作狂,以遊戲來說,就是 ADC 或主力輸出,逐漸轉換成一個專業的「輔助」,懂得做好後勤、設定戰場、注意成員狀況,然後看著孩子發揮出自己的全部才能。在這個過程中,我也更為成熟,看事情比以前更全面、更理解我自己,在團隊帶領上,也開始更為賦權的風格。
孩子長大了,我也長大了。做一個只有我們自己能做到的家長,也發展出獨一無二的孩子。
結語
如果你想要開始系統性思考「教育」這回事,並希望確定好自己的價值後,再做資源的分配與取捨的話,這是一本非常好的入門書,對於教育本質的反思,以及如何真正支持孩子面對未來高科技且變化快速的世界,都很有幫助,非常值得一讀。
書摘3
前言
學會適應一個需要持續自我創造的世界
我不曾在學校裡遭受重大創傷。沒有人霸凌我,也沒有人欺負我。體育老師曾拿涼鞋扔我,但這是他的慣用招式,他時不時都會扔一下。我念的學校是所謂的「名校」,但其實那間學校平凡無奇到不行。老師不能免俗地分為以下幾類:無聊的、極度無聊的,還有非常厲害的傑出教師。就我記憶所及,沒有老師曾對我造成心理傷害,也沒有任何一個老師曾經深深啟發我或是改變我的人生。我是個很晚才開竅的人,花了很多年的時間才漸漸了解自己,找到自己真正感興趣的事。我最初的十二年學校教育沒有讓我學會英文,也沒有學到任何知識或生活技巧,當然也沒有從中獲得任何自信與自我價值感。我只是一個沒有特色、沒有存在感的孩子,或許你也是這樣,又或者你家的學齡孩子也是這樣。
時光荏苒,換我成為父親帶孩子去上學,他們的學校看起來跟我小時候的學校毫無二致:一樣的水泥牆、一樣的課桌椅面對著黑板、一樣擁擠沉悶的教室、一樣無聊的教科書。時間彷彿靜止不動。許多父母心中都有相同的疑問,只是一直沒有說出口,但此刻這些疑問湧上心頭。我有了孩子之後,那個令多數父母擔憂的問題變得愈來愈清晰:我們為什麼要送孩子去學校?學校制度明顯與時代脫節,無法提供必要的生活工具。有愈來愈多的家長對學校制度充滿疑慮、失去信心,甚至心生罪惡感。反覆煎熬我們的是:我們都想幫孩子做好面對世界的準備,問題是我們對這件事是否不夠用心?請容我強調:問題並非出在老師和教育者的品質不夠好,而是制度本身導致教育停滯不前,這麼多年改變微乎其微。這並非以色列獨有的情況,幾乎舉世皆然。
我的博士後研究做的是培養年輕世代創意思考的實證研究,碰巧我自己也是兩個孩子的父親。現在的孩子生長的世界已和過去大不相同,而且變化快速,我想為他們尋找一個與時俱進的教育模式。
過去六年,我在以色列全國走透透,造訪大小鄉鎮與城市。我和沒有宗教信仰、有宗教信仰、篤信東正教的孩子都聊過,和來自富裕家庭的孩子聊過;和邊緣學生、資優學生、傑出學生、擁有「最後機會」以及連「最後機會」都失去的學生聊過。我背著旅行袋,裡面有適合各種場合的服裝與各式猶太小圓帽。我實際接觸各地的孩子,希望能找到不一樣的教育可能性,了解不一樣的族群、不一樣的思考方式和觀察視角。我幫助過兒童、青少年、老師、父母、中小學校長,起初是獨立作業,後來有許多人加入我的團隊。我失敗過,也成功過。我體驗過沮喪和失去機會的懊悔,但也有欣喜與興奮的時刻。我每跨出一步都能找到新的領悟,有助於了解教導學生如何思考的新方法。若非經歷大量的嘗試與錯誤,我不可能得到這些領悟。
後來我跨出國門,參訪世界各國的學校與教育制度。我與頂尖研究者和厲害的實業家對談,親自了解那些禁得起時代考驗的創新教育方法。我應該說明的是,我在國外認識的老師和校長不一定比以色列的老師和校長優秀,但他們經常帶給我不同的教育觀和育兒觀。每一種模式都有值得學習和注意的地方,但如果我們連這些方法的存在都不知道,未免太過遺憾。
我們必須明白,討論教育制度的狀態不是改變的唯一前提。我們必須調整教養方式,如同我們對教育制度的期待:更新模式,更新版本,回應現實。我們的教養方式有一個既奇怪又令人憂心的地方:父母不再樂在其中。我們大部分的時間都在疲於奔命、壓力破表、安排和執行任務,同時又對自己充滿懷疑跟罪惡感。沒有滿足,只有焦慮。
我們到底怎麼了?
有趣的是,父母明明對學校諸多抱怨,卻以相同的方式教養:一大堆規矩、上對下的權威、指派任務等等。擅長解決問題、活力十足、幽默滿點的以色列父母,下班回到家已是筋疲力盡,只能對時間精打細算,把該做的事情趕緊排一排。踏出家門,他們都是積極主動的人,會想出新的點子,既輕鬆又風趣,能用有創意的方式克服挑戰,讓自己和身邊的人都感到驚喜連連。
踏進家門之後,這些特質跑到哪兒去了?怎麼會這樣?為什麼會這樣?就好像有個人說服我們把真正的自己留在門外,變身成嚴厲、不知變通的父母去面對孩子。我們很容易把錯全都怪在「學校老師」身上。我們把如此可愛又有創意的天才兒童交到他們手上,卻被他們一手毀了。這樣的想法不盡然正確,而且絕對毫無幫助。
你們家有沒有專屬於自己的家庭旅遊?還是只是「複製貼上」別人的行程?你有沒有設計你們家專屬的家務分派方式?相處方式?減輕考試壓力或社交壓力的方式?每當我們展現創意、用新的方法解決問題,讓孩子和我們自己都嚇一跳的時候,孩子眼中都會再次閃耀光芒。你有沒有持續努力、持續成長?「養兒育女」只是你人生中的一個角色,你也是活生生的、必須成長的人。父母不是已經過了黃金時期的成年人,你的人生巔峰還在前面等著你。現代人都很長壽,成為父母的時候,距離人生的中點還遠得很。儘管如此,父母與孩子之間仍舊壁壘分明,無憂無慮的「孩子」在這一邊,煩躁的「父母」在那一邊。雙方之間有一條明確的界線。
包括以色列在內,我參訪了世界各國的許多學校。每次參訪小學都像一趟奇幻之旅,彩繪的牆面、童趣的藝術創作,天花板懸掛著充滿表現力的美勞作品。色彩繽紛,雀躍歡喜。但是一走進初中校園,這些裝飾品突然消失了,只有光禿禿的灰色牆面。撕掉一半的海報在風中顫抖,旁邊是黯淡的褪色窗簾。高中教室則是冷冰冰的,沒有光亮,也沒有色彩。單調乏味,只講求功能,不講究氣氛。這樣的情況全球皆然。
問題來了:為什麼?從初中開始一路到高中,最後延續到職場。我們突然忘記這是個豐富多彩的世界。為什麼進入「大人的世界」,一定要向色彩和無拘無束的創意黯然道別?我們必須改變自己對待自己的態度,才能持續發揮影響力。這是成功教養不可或缺的基本觀念。我們必須學習在一個擁有多種面向的世界裡生存:人際關係、育兒、工作、環境,這些面向已融合成一個「開放空間」。我們必須接受由未知主宰的現實,在一個身兼多職、充滿個人起伏與各種心理作用的世界裡維持正常生活。我們必須發揮創意與獨特思考力才能想出新的人生策略,在一個不斷變化的世界裡和伴侶維持幸福安穩的關係,並攜手指引孩子迎向不確定的未來。全新的世界,全新的教養模式。
我們天天被各種資訊轟炸,嚇得我們不敢相信自己的本能直覺。我們不該讓五歲的孩子跑到馬路上,也不建議讓七歲的孩子看暴力電影,這些是基本原則,無須多言。但是常常有人說:「孩子需要界線。」這種用各種警告、規則與限制淹沒家長的教養模式,真的適用於豐富多變的新世界嗎?曾幾何時,育兒成了又煩又累的「操作」。父母明明為孩子付出了這麼多,仍會因為自己沒有花足夠的時間陪伴家人而感到沮喪,這實在是一件奇怪的事。
幸福研究告訴我們,人際關係與家庭極有可能為我們增加幸福感和人生意義。但現實的情況可不是這樣:育兒經常使我們飽受折磨、身心俱疲;育兒的過程充滿爭吵、小小挫折和強烈的罪惡感。我們確實有必要討論「育兒宗教」如何在我們的時代出現並成為常態,害我們沒機會嘗試能為我們注入活力與靈感的教養方式。我們亟需找到新的教養方法:一種注重個人創意的方法,包括家長與孩子的創意。
不容忽視的關鍵是:在不久的將來,學校將無法滿足孩子的所有需求。這是以色列與多數國家都會面臨的情況。我在前面指出學校的諸多不足(或許正是因為學校有諸多不足),時至今日,家庭教育的重要性更勝以往。學校是接力賽的中繼站,而這場接力賽的起點是家,終點也是家。我們的孩子需要想法多元、隨機應變的父母。更快樂、更有彈性、更相信直覺、更貼近內心的父母。遺憾的是,現在的父母都被強調理性負責的教養框架困住。每天早上,相同的台詞在成千上萬個家庭中覆誦:「快起床,已經七點了!」「你還沒起床?」「你刷牙了沒?」「書包收好了嗎?」而這段劇情的高潮是:「我在門口等你很久了!」我們宛如被輸入了相同的程式,會在同一時間說出同樣的話,連晚餐桌上的對話也別無二致。我們把個人特質放到一旁,對統一的集體教養方式照單全收。等一下,這不就是學校教的那一套嗎!我們自己是這樣被教大的,現在也拿同一套做法教自己的孩子。換我們繼續扮演這種筋疲力竭的「角色」,一板一眼、毫無樂趣,而且我不得不痛苦地說,這種做法對孩子有害。
孩子是最大的輸家:他們得到的教導無法幫他們做好準備去面對二十一世紀的世界,而且爸媽還總是一副殆欲斃然、壓力山大的模樣。過去二十年來,由親子組成的家庭結構似乎建立在「雙輸」的基礎上。我們習以為常的負責任教養教條,實際上非常不負責任。我們的孩子應該學會適應一個需要持續自我創造(self-invention)的世界。說得簡單一點,我們必須把孩子養育成可以「邊做邊學」的人,這跟我們教導他們(和我們自己)的方式正好相反。選擇當個只有你才能勝任的母親,選擇當個只有你才能勝任的父親,建立一個擁有獨特的個性、祕密習慣與常規的家。這才是挑戰所在。一家人像團隊一樣齊心協力,有共同的直覺、內部語言和自己專屬的味道。這樣的家能夠創造幸福,更重要的是,能夠滿足時代的需求。其實這是一種思考和行為模式,而且人生的每一個階段都適用。父母也跟孩子一樣,生活在一個需要重新自我創造的現實世界裡。那麼,如何在日常生活中做到這一點呢?這正是我們要透過這本書去理解和論證的事。
好奇心帶領我造訪了九個國家,除了向幾十位世界頂尖教育學者請益,也採訪了幾位年僅十幾歲就已具有全球影響力的YouTuber,還有忙著回到曾經開除他們的學校去演講的年輕創業家。身為兩個孩子的父親、創意思考的研究者與二十一世紀的家長,這場研究之旅使我大開眼界。我和你一樣覺得自己非常幸運,生活在人類史上最刺激、最神祕、最令人著迷的時代,但生活在這時代的我們也不得不試著去了解:現在的世界到底發生了什麼事?
計算題
一個九歲小女孩背著四十公斤的書包走出家門,去上一間從一九五三年至今都用相同方式教學的學校。請問她何時才能做好準備去面對一個進步飛快的世界?