入口頁| 關於讀書共和國| 大量團購
會員中心 0 FAQ 線上讀者回函
熱門搜尋關鍵字: 興亡的世界史 蝴蝶朵朵 機器人 世界大局 2022 辣炒年糕 官網獨家 存股 呷四季
TOP
首頁> 文學館>文學小說>文學理論> 越過寫作的山 續編:國寫一點靈(最新增訂版) 名師解題 × 107~108年學測國寫分析 獨家附107年國寫六等第實戰試卷

越過寫作的山 續編:國寫一點靈(最新增訂版) 名師解題 × 107~108年學測國寫分析 獨家附107年國寫六等第實戰試卷

出版品牌:字畝文化

作者:謝佩芬 臺灣大學中文系教授策畫.審定 李明慈、張青松、李仁展、周杏芬、陳嘉英、葉淑芬、陳淑惠 等高中國文名師 合著

ISBN:9789869803977

出版日期:2019-09-11

定價:NT$  199

優惠價:79NT$157

促銷優惠 |

新書折扣

內容簡介 |

《越過寫作的山》續編 :國寫一點靈(最新增訂版)》

  • 對大考國文命題精神與趨勢有深入研究的謝佩芬教授策畫審定。
  • 經驗豐富、深受信賴的高中國文科教師群,提供國寫分析指引。
  • 獨家收錄經大考中心評分且含六等第的實戰樣卷,附名師講評。
  • 比較各級文章在審題、立意、結構的差異,是考生最實際的參考。
  • 搭配《越過寫作的山》,是最完整、深入、專業的國寫指南。

  A級分作文與評析,看到觀點與亮點,學會如何為文章加分。

  BC級作文與評析,看到缺點與盲點,學會如何避免失分。

作者簡介 |

謝佩芬教授  臺灣大學中文系教授  策畫、審定

名師作者群:

李明慈 臺北市立中山女中國文教師

張青松 臺北市立中正高中國文教師

李仁展 臺北市立成功高中國文教師

周杏芬 臺北市立建國高中國文教師

陳嘉英 臺北市立景美女中退休教師

葉淑芬 臺北市立永春高中國文教師-

陳淑惠 臺北市立成功高中國文教師

目錄 |

前言   李明慈

  

PART 1  108年國寫——名師解題

 

108年國寫第一大題(知性題)大考中心

108年國寫第二大題(情意題)大考中心

 

正確審題、讀會材料、就題回應、布局突出

寫出內容豐富、立意深刻的臨場創作

李明慈、張青松、李仁展、周杏芬

 

PART 2   107年國寫——名師解題

 

107年國寫第一大題(知性題)大考中心

107年國寫第二大題(情意題)大考中心

 

掌握答題方向與要點  國寫構思一點靈

陳嘉英、李明慈、張青松

 

PART 3   國寫樣卷分析

 

107年學測國寫六等第實戰試卷分析講評 葉淑芬、陳淑惠

more
書摘 |

正確審題、讀會材料、就題回應、布局突出

  寫出內容豐富、立意深刻的臨場創作
                                                            李明慈、張青松、李仁展、周杏芬
壹、知性寫作

八年國寫第一題,要能理解圖表差異,且必須擇一立場,根據資料提出自己看法,屬於[1]「知性寫作」,建議同學由以下幾點思考:

 

一、知性寫作的方向是什麼?

(一)結合現實生活情境:

滿街的含糖飲料店,正無聲無息地成為我們的生活情境,雖然長期飲用含糖飲料會造成嚴重的健康問題,但若校園禁止飲用,可能又會引發爭議。是否贊成[1]「中、小學校園禁止含糖飲料」,如何選擇立場,並提出自己的看法,正是寫作的重點!當我們看到題目時,可以多從生活所見所聞出發。

(二)展現整合運用能力:

下筆時可思索目前需要整合運用的能力,例如:問題(一):圖表判讀能力與優先選擇能力,問題(二):需要確定立場,運用圖表數據判讀,並提出有力論點,牽涉到理性論述能力。下筆作答前,就應試圖展現整合運用能力。

(三)跨領域或跨學科的思考:

本題可就健康護理跨領域思考,贊成[1]「禁止」的理由:降低疾病發生率;含糖飲料具成癮性;避免超過糖類攝取總量。避免營養攝取不均衡,影響生長發育。贊成「禁止含糖飲料」的考生,可就上述理由加以發揮,舉相關實例,加以印證說明校園禁止含糖飲料的必要。

另外也可連結公民領域的自由權,提出反對「禁止」理由:妨礙個人自由,人民應該有選擇的自由,加上禁止難度偏高,不易執行。對教育機構而言,應加強宣導健康飲食的概念,達成減糖目標,而非一味禁止。甚至也可就心理學領域思考,例如「心態上愈禁止,愈會造成反效果」,可以舉心理學上的「白熊實驗」加以印證,成為說明反對的原因,這些都是寫作可以思考的題材與重點。

 

二、知性寫作,測驗哪些能力?

(一)閱讀能力:擷取訊息、摘要統整、發展解釋、反思評鑑。

(二)寫作能力:現象觀察、鎔鑄材料、現象思考、分析議論、提出觀點、闡釋評論。

 

三、知性寫作,答題流程與要點是什麼?

(一)先懂題目,確知方向。

(二)讀會材料,摘要重點。

(三)就題回應,主從分明。

(四)善用資料,立論堅定。

(五)文字清楚,結構穩當。

 

四、試題解析與答題指引:

問題(一):關鍵點在於圖表判讀
1.

讀懂題目,確知方向:分解題目訊息,抓出主軸。

 

請分項回答下列問題。

問題(一):國民健康署若欲針對18歲(含)以下的學生進行減糖宣導,請依據圖1、圖2具體說明哪一群體(須註明性別)應列為最優先宣導對象?理由為何?文長限80字以內(至多4行)。(占4分)
 

題目訊息:基本動作不可少

(1)作答方式:務必標示(一)、(二)題號作答。

(2)作答內容:「哪一群體」應列為最優先宣導對象?

(3)作答重點:根據調查圖表,說明最優先宣導對象的「理由」。

(4)考核能力:檢索訊息,摘要統整的能力。

(5)評分標準:是否能正確判讀國民營養狀況變遷調查結果。

(6)作答限制:文長限八十字以內。

 

確知方向:摘要統整先做好

(1)摘要:摘要圖1的人數比例與圖2的人數比例,相互比較。

(2)統整:統合數字,顯現最優先宣導對象的理由。

 

 

解析作答:構思方向、結構穩當

  1. 依據圖1、圖2,應列為最優先宣導對象:十三至十五歲國中男生。
  2. 理由:依據圖1:十三至十五歲國中男生每週喝一次含糖飲料的比例為95.7%,圖2:該組每週喝一次含糖飲料,其每週平均喝的次數為九次,均為所有族群中最高者。
     

【】文一

【參考範文一】

依據圖1、圖2,國中男生應列為最優先宣導對象。因為其每週至少喝一次含糖飲料的比例高達九成六,且其每週平均喝的次數也達九次之多,兩者皆為最高,是所有群體中最嚴重者。

(建國中學 林冠儒)
參考範文二

【參考範文二】
十三歲至十五歲的國中男生應列為減糖宣導的優先對象。從圖1可知國中男生每週至少喝一次含糖飲料之人數百分比為95.7%,為所有群體中最高者;又圖2顯示該組男生每週平均喝九次,超越其他群體。

(建國中學 黃牧凡)

 

【評語】
範文一、二皆能簡要且針對重點回答,文字乾淨清楚,並能統合圖1與圖2的人數比例確指出「國中男生」應列為優先宣導的對象,清楚說明如此主張的理由。

more
詳細資料 |

書籍代號:XBLN4011

商品條碼EAN:9789869803977

ISBN:9789869803977

印刷:套色

頁數:128

裝訂:平裝

你可能感興趣 |

國文閱讀理解套書(共兩冊)(新版):閱讀跨出去+大考國文寶典(二版)

《閱讀跨出去》★依大考趨勢命題與分類★命題概念最新★充分解析,引導理解★試題多元,靈活有特色★優化閱讀理解即戰力。《大考國文寶典》★臺灣大學中文系謝佩芬教授策畫、審定,解析大考國文閱讀理解精神與趨勢。★由現職高中國文名師作者群,爬梳十一年來(民國98年~108)學測、指考國文科試卷,從中精選三百餘道題目(含範例),整理為「大考趨勢」、「閱讀攻略」、「解題聚焦」三大部分,為師生建置面向完整的最新閱讀理解題庫。

大考國文寶典:名師全面精選98年~108年學測+指考國文選擇題 素養考題解題必讀:閱讀理解題×分類題庫×詳解 ☆隨書另附解答本☆(兩冊不分售)

★臺灣大學中文系謝佩芬教授策畫、審定,解析大考國文閱讀理解精神與趨勢。★由現職高中國文名師作者群,爬梳十一年來(民國98年~108)學測、指考國文科試卷,從中精選三百餘道題目(含範例),整理為「大考趨勢」、「閱讀攻略」、「解題聚焦」三大部分,為師生建置面向完整的最新閱讀理解題庫。

用書脫魯的一生閱讀術(限量簽名版)

十二年國教課綱正式上路,如何用閱讀培養核心素養、啟動自學能力?宋怡慧老師爲你量身打造,用書為生命「脫魯」的三面二十力。本書每篇文章結合生活情境設計學生所需要的一個關鍵能力,並於篇末介紹十本推薦書單,書中精選兩百本書,讓你遇到任何問題,皆可從書中找到解方。

用書脫魯的一生閱讀術

十二年國教課綱正式上路,如何用閱讀培養核心素養、啟動自學能力?宋怡慧老師爲你量身打造,用書為生命「脫魯」的三面二十力。本書每篇文章結合生活情境設計學生所需要的一個關鍵能力,並於篇末介紹十本推薦書單,書中精選兩百本書,讓你遇到任何問題,皆可從書中找到解方。

學測作文全方位操練套書(共兩冊):《越過寫作的山》+《越過寫作的山續編:國寫一點靈(最新增訂版)》

從基本功到實戰力,最實用的學測作文指南!閱讀策略 × 寫作指引 × 實作操練!教師教學最佳寶典 × 學生模擬操練最優題庫

| 同類型書籍 |
作文七巧(全新修訂典藏版)
英文寫作聖經《The Elements of Style》:史上最長銷、美國學生人手一本、常春藤英語學習經典《風格的要素》(中英對照,附原版練習題)【隨書贈】英文寫作必備‧實戰練習手冊
國文閱讀理解套書(共兩冊):《閱讀跨出去》+《大考國文特蒐題庫與解析》
漢字的魅力:從對聯、詩詞、謎語、書法 發現博大精深、趣味盎然的漢字奧秘
美國讀寫教育改革教我們的六件事-找回被忽略的R:wRiting 作文爛?這不是學生個別的困境,而是國家需要面對的教育課題!

Loading...