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教養好好玩

出版品牌:野人文化

作者:彭菊仙

ISBN:9789866807343

出版日期:2009-01-06

定價:NT$  280

優惠價:79NT$221

促銷優惠 |

|99划算節|全館79折

內容簡介 |

個家庭都適用的「媽媽牌好玩教養法」:只要好玩,孩子就什麼都想學!  學英文好好玩,學數學好玩,整理書包好好玩,廚房好好玩,交朋友好好玩……連平常好忙好忙的爸爸,都好好玩喔! 本書提供最實用的媽媽牌絕招,讓孩子熱愛生活、主動學習,還擁有永遠用不完的創意!  作者彭菊仙,曾是台灣電視圈出了名的拚命三娘,如今是三個孩子(暱稱為三隻小豬)的媽。有感於教養大不易,她充分發揮了媒體人的創意,努力實驗並摸索出這套「好玩教養法」之後,發現當媽媽可以是一種24小時的遊戲和事業。 於是,彭菊仙成了「把教養變好玩」的Super Mother!她用電影當課本、用麵糰當教具;她帶著孩子幫積木穿衣服,來學習立體概念;當孩子開始用身體當樂器,便瘋狂愛上了音樂和舞蹈;她採用點數制度,配上計時器,不僅讓孩子變得獨立,會自動自發做功課,還養成了寫「小日記」的習慣;創意不曾遭到抹滅的孩子,竟然在班上開起「快樂DVD租借公司」、「快樂星星有限公司」來廣結善緣,建立人脈!  彭菊仙發現,只要善加引導和誘拐,就能為孩子創造出一波又一波的「學習狂潮」。 德、智、體、群、美,不再是功課也不是口號,而是孩子每天都想學的好玩事! 【本書特色】 1. 全方位能力養成:玩出想像力、寫作力、邏輯力與創作力,將教養充分落實在生活、課業、學習和創意上。 2. 親情與麵包兼顧,人人都能做到:生活到處是題材,處處是教室。教養孩子,錢不是重點,方法更重要! 【爸爸媽媽、校長老師、部落客 聯名推薦】.《教養好好玩》跟你分享「玩出好教養」的祕訣,保證全台灣實用指數最高、真情指數第一。(知名作家 彭蕙仙) .菊仙把媒體人的創意發揮在孩子身上,不花半毛錢,從日常生活尋找素材,為小豬們設計遊戲,開發想像力。在什麼都要省的年代,這本《教養好好玩》絕對值得把拔和馬麻們當教科書使用。(財經作家 趙靖宇) .本書在在讓我感受到父母親職真是一種天賜的樂趣,沒人可以取代,也沒人可以代為享用。聰明消費的你,這本書當然不能錯過! (民視消費高手主持人 支藝樺) .菊仙擅長髮揮創意,把日常生活中平淡無奇的「小事」,發展成啟發孩子好奇興趣的「大事」;還能從教養中自我成長,發展出「教養好好玩」。 (年代新聞主播 李傳慧) .看多了專家學者的教養道理,試試這本和小手交會的實戰技巧,和孩子一路玩玩走走的「握握手」!(三立前新聞主播 姜怡如 .菊仙把孩子的學習生活,化成一篇篇的細緻報導,無論是在廚房、上小學,甚至學習英文、數學,都變得好好玩,值得我們細細品味。 (蒙特梭利居家教育推廣人 陳秀芬) .看教養書,並不是要找到養出優秀孩子的標準配方,而是瞭解到親子互動就像在玩遊戲,除了不斷發球給孩子,也要接住孩子丟的球,才能抓住教養「你的孩子」的關鍵。(《教養可以這麼浪漫》作者 李偉文) .用心的媽媽,創造孩子學習的機會,讓教養變成一種享受,一種親子共同的成長。(台北縣崇德國小校長 林文生).本書把上學變好玩,同時也玩出創意。是一本有智慧的育兒經典。(中華民國中小學校長協會理事長 張榮輝).孩子像種子,每顆都是獨一無二的,給他時間,孩子必然會綻放出屬於自己的生命之花。(台北市特優賀瑞托兒所所長 葉玉文)

作者簡介 |

彭菊仙:Chu-Chu,曾任民視監製、中天新聞及TVBS節目製作、電視記者 八年前的彭菊仙,是一名認真的電視工作者,生活=工作+睡覺,天天朝九晚十一,十足的工作狂。 現在的彭菊仙,是三個壯丁的媽咪。有了第一個孩子後,完全轉性,自動請調行政單位,一下班就衝回家接小孩。老二出生半年後,正式開始全職媽媽新生活,但大家一致認為她絕不會乖乖窩在家裡,為此同事還將座位保留了三個月。 她喜歡孩子,喜歡和孩子玩,喜歡孩子愛玩的東西,喜歡和孩子動手做好玩的事情。她自認七年來的媽媽生涯決不是停滯怠惰,而是轉換跑到繼續深造。因為很認真地與孩子相處,因而在日趨貧瘠的生活中,再度找回自己的學習本能。受到她的激發,三個寶貝的學習狂熱讓她一刻不得閒,也激發出她的教養天賦。跟著孩子的心意趨向,腦海中就會接連不斷點燃教養的巧思;當她把靈感落實,孩子又給她更多的回饋。當媽媽,竟比工作時更令她快樂、投入,學得更多,也更有成就感! Chu-Chu「開發孩子.開發自己」部落格:http://tw.myblog.yahoo.com/jenniferpeng722jenniferpeng722

書摘 |

【摘文1:前言】 孩子,你是我的眼! 蒙特梭利是舉世聞名的幼教專家,她研究發現,無論哪一個孩子,只要達到某一個階段,就必定會主動專注於某活動,稱作「敏感期」。 這個理論帶給我極大的震撼,深深烙印在我心中,成為我教育孩子的強烈動能。但是對一個新手媽媽而言,我無法確定「敏感期」的真實性,也無法了解它的發展過程,心中存有許多疑惑,不過這的確是一個讓我躍躍欲試的新題材!才踏上媽媽之路,就與大師的理論巧遇,真是我和孩子一生中最幸運的事情。我好像就要執行一場長程的實驗,思緒像澎湃的浪潮,眼睛發亮,期待親眼目睹孩子們一次又一次進入不同的「敏感期」,我希望從孩子身上得到印證。 孩子重新開啟我的耳目,讓我尋回欣賞力、好奇心與探索力 雖然所學不是幼教專業,但因為深深被蒙特梭利的理論所吸引,所以我期許自己,要盡可能為孩子準備一個豐富的探索環境,並給予孩子更多的自由,挪開不必要的限制,讓他們依循自己的「敏感期」,全身投入自發的活動之中。 我在一旁觀察、引導,努力提醒自己見機行動,不要打草驚蛇,依著他們每個「敏感期」的發展程度,隨時調整環境,補充適合他們的材料、教具或深入的資訊。我感受到孩子發展的神奇力量,只要是自發性的,那種勇往直前的強大能量,像排山倒海,真的是擋不了。 就這樣,從老大兩、三歲開始,我跟隨孩子的步伐,研究九大行星、花朵的構造、馬桶的種類、人體的構造、台灣地圖、世界地圖、各種樂器、交通號誌、踢踏舞、輪船、火車……孩子上山下海,我領著孩子上山下海;孩子天馬行空,我追著他們天馬行空。孩子每天都帶給我許多意想不到的驚喜,重新開啟我的耳目,幫我尋回欣賞力,好奇心與探索力,能時時刻刻跟隨他們的腳步,經歷一次又一次高潮迭起的「敏感期」。 每一個孩子都讓我增加一雙耳目,三個孩子加上我自己,八眼八耳,就能眼觀四面,耳聽八方。我感謝孩子給我一個重生的機會,不論我在孩提時代有沒有錯過每一個「敏感期」,但至少我現在可以抓緊機會,跟隨孩子的步伐,再次用純摯的熱情造訪這個大千世界。 孩子每日向媽媽發出數不清的「為什麼」,我們怎能不裝備自己,引領他們走進全世界?所以「在孩子眼中,我們真的就是全世界!」不要再嘆氣:「好慘!好累啊!」應該大聲歡呼:「好神奇!好驕傲!」 如果媽媽都能仔細對待孩子的「為什麼」,每個孩子都可能是大師 翔翔兩、三歲時,迷上「馬桶」,每次到別人家作客,首先先衝進浴室,但絕不是因為尿急,而是要觀察馬桶。 我的同學問,你兒子在看什麼?翔翔從廁所出來之後說:「馬麻,有兩個洞,沒有聲音!」 「什麼意思?」同學不解童言童語。 「他是說你家馬桶排水的地方有兩個洞,沒有聲音,是靜音馬桶。」 「那翔翔我問你,一個洞的馬桶有沒有聲音?」我的老同學問。 「一個洞,很大聲,我們家一個洞!」翔翔語出驚人。原來翔翔已經自己歸納出「靜音馬桶」和「非靜音馬桶」的區別。 一群尚未當媽媽的老友說,妳的孩子真特別。我回答:「其實每個孩子都有特別的地方!」每個孩子都愛觀察,都愛問為什麼,不是我的孩子特別聰明。如果媽媽都能仔細對待孩子的為什麼,可能每個孩子都有大師級的表現。 「我覺得媽媽真的很像是導遊,孩子真的非常像是從外太空來的外星人,對地球上的每一件事物都充滿好奇,每一件事情對他們來說都好有趣!」我和老同學們分享。是的,是孩子驅使我必須用敬業的態度為他們導覽!在那一刻,我看到幾位口口聲聲強調絕不生孩子的老同學心動的眼神。 孩子正是上天給我們最明亮的一面鏡子。這也是我鼓勵人們都要經歷生養孩子歷程的原因,因為孩子渾身都有啟示,一旦喜歡一樣東西,就能全心全意,整身投入,傾全力聽、傾全力做,樂在其中而不厭其煩,專注的程度不是大人可以比擬的,這就是孩子綻放的生命力,原汁原味! 【摘文2:帶孩子好好玩】 抓狂媽媽的自省 每位專家都不厭其煩地告訴我們,千萬不要情緒化地罵孩子;專家也不斷耳提面命,責罵孩子的時候不要做人身攻擊,不要拿孩子和別人比,不要貶低孩子的人格與能力,不要傷害孩子的自尊和自信……在理性的時候,這些道理媽媽們都懂,誰願意發那傷身、傷神、更傷感情的脾氣呢? 但是怒火爆發、失去理性時,平日掛在嘴邊的道理全都拋諸腦後了! 因此我深深覺得,在情緒幾近崩盤時,如能掌握懸崖勒馬的技巧,才有進一步實踐以上那些大道理的可能! 我真的必須停止動手或拿棍子體罰孩子!甚至也不能再像瘋狗一樣,大聲咆哮謾罵。我必須不斷警惕自己、壓抑自己的衝動,並且變成一種教養孩子的習慣。而真的,我發現孩子們的個性改變了,互動方式改變了,孩子難免為了爭奪玩具而吵鬧,但出乎我意料之外的是,更多時候,我看到哥哥教導弟弟許多我教過他的東西,如乖乖吃飯、喝水要拿好杯杯不滴出來;教弟弟顏色、形狀、數字,念唐詩、英文單字、九大行星、雄蕊雌蕊……甚至邀弟弟一起收拾玩具。我在一旁欣賞著哥哥循循善誘的態度,說真的,每天都有好多的感動!以下和大家分享我個人領悟到的情緒控制方法! .「深呼吸」:一個深呼吸不夠,還可以多作幾個深呼吸,如果靜不下來,做第二個動作。 . 「閉眼睛」:除了避免因為混亂場面的視覺刺激而怒從中來之外,閉眼睛的同時,也可立刻想想該如何處理混亂的局面,該對孩子說什麼話及怎麼對他們說話。例如孩子把湯打翻了,滿地溼黏,如果將焦點放在那一團湯汁上,一定會忍不住立刻對孩子吼叫:哎呀!看看你做的好事!再想到一連串繁瑣的清理工作,搞不好就是兩巴掌下去。如果此時避免看到那團黏糊糊的東西,避免看到粗心孩子的臉孔,雙眼一閉,真的會平靜很多,而且在心中自然能想出對策;再張開眼時,可能就能平靜地請孩子為自己的粗心負責,堅定但和緩地請他自行清理。 現在我的孩子犯錯時,如果看到我閉上眼睛,就會顯得相當羞愧,自己主動善後!其實每個孩子都很愛父母,所以很怕看到父母傷心,因此當孩子看到父母閉眼睛的神情時,已經開始深自反省了! .「馬上告訴自己:他還是個孩子!」:學齡前的孩子控制自己的能力真的還不是很好,不論是自我身體的控制或自我欲望的控制都一樣,所以常常打翻東西、踢壞東西;喜歡和別人搶玩具,或吵著一定要吃什麼、買什麼、玩什麼,否則就立刻發飆讓妳看。他們對社會常規也還在懵懂摸索的階段,所以並不清楚各種場合的合宜舉止為何,這是一段漫長的社會化過程,需要不斷被提醒,甚至在得到負面回饋的經驗後都還需要被提醒,尤其是小男生通常更為晚熟。 我們做父母的認知這點之後,就耐心地不斷提醒孩子吧!站在與孩子齊平的角度來看待他們,真的會發現很多事情他們做起來相當吃力。當孩子犯錯時,馬上在心裡說這句話:他畢竟還是個孩子啊!包容之心便油然而生。 .「請他自己處罰自己」: 如果真的按耐不住想揍孩子的衝動,我曾嘗試請他自己處罰自己,譬如說,吃飯時一直用腳踢桌子,雙手一直玩弄餐具,屢勸不聽,真是令人氣急敗壞,忍不住想拿出棍子揍他幾下,除了要嚇阻他,更想要發洩自己的怒氣!說真的,現在還是會對此類的事情生氣,好幾次差點揍下去。 有次在瀕臨失控之時,我突然從嘴邊冒出:「請你用手處罰自己踢東西的那隻腳,請你管好自己的腳!」我發現此舉之後,原本想給他顏色瞧瞧的怒氣也得以發洩,避免亂打一通!當然此法並非上策,因為仍舊是以暴力來解決事情,只是人非聖賢,總有抑制不了的情緒,如果真的沒辦法,我覺得此法至少可以避免父母因施力不當而釀成不可收拾的後果。 .「立刻走開,交給爸爸處理吧!」:如果爸爸剛好在一旁,在情緒的引爆點上,就趕快逃之夭夭吧!尤其自認是衝動野獸派那一型的,平日就應該和另一半達成共識,在妳瀕臨失控卻又欲走還吼之時,要另一半立刻站出來說:交給我來處理吧!並要他提醒妳趕快離開,別再河東獅吼了!男性通常比較穩定沉著,而媽媽常會婆婆媽媽講很多話,愈講就愈氣,新仇舊帳統統翻出來,終至一發不可收拾! .「舒緩經前症候群」:過去聊起媽媽經時,我常和別人澄清,其實我也不常體罰孩子啊!大概一個月會有那麼一次吧!是的,一個月一次喪心病狂!後來我發現好像都是在生理期之前一、兩天,也就是所謂的經前症候群。這種現象連另一半都發現了,因此只要看到我不太對勁,就會揶揄我是不是快來了!我發現真的事前能做一番食物調理,的確能改善生理的不適而舒緩經前症候群。而平日也應注意別太操勞,因為身體不適絕對不會對孩子太有耐心的,很多情緒失控的時機都發生在身體過度疲勞之時。 .「時時學習慢慢說話」:如果不會溫柔說話,也要慢慢地說,妳會發現說話慢,脾氣就發得慢些。因為說話像連珠砲,一定是不假思索、口無遮攔,讓情緒主宰唇舌,許多傷人的話脫口而出;慢慢說話,讓話語在思考與唇舌間還有琢磨的空間,就能讓理性主宰唇舌,收放自如!平日能夠放慢速度說話,才能進一步注意自己的聲調是否溫柔優雅。優雅媽媽散發的溫柔能量,絕對會在潛移默化間改造孩子,甚至改造一家子的氛圍。 記得有一次翔翔的大腿被我揍得紅一條、紫一條,事發之後我真是後悔莫及,不斷掀開短褲看看那層可憐的肉皮。天啊!別人一定以為我是個虐待孩子的壞母親!真是冤枉啊!但是很多虐兒悲劇的發生,並不是父母不愛自己的孩子,而是因為在節骨眼上無法有效自我控制,讓怒火愈燒愈旺,終至一發不可收拾!最恐怖的是,暴戾之氣已不知不覺注入孩子的幼小心靈中。 【摘文3:數學好好玩】 透視數學算式背後的故事 數學並非自始至終都那麼好玩,有時反倒是我和孩子的夢魘。孩子很不願意和我做數學,而我一想到最後不但不是「玩」數學,而是「吵」數學,也意興闌珊。 在我認為,數學要好,包含兩部分:推理能力及計算能力。兩者同樣重要,都不可輕忽,所以有時也讓孩子做一些重複計算的訓練。有一天,隨手拿了數學計算啟蒙篇的功課讓凱凱練習。一連串的題型如:8 + ( ) = 13。這種題目只是減法的另一種寫法,在我看來根本不需要教,搬出手指頭算一下答案就出來了。沒想到凱凱愣在椅子上半晌,一題也答不出來。 「媽媽,我不會,我也不知道它在問什麼東西。」 我看了看,想想這不難嘛,或許先示範一、兩題就沒問題了。我請凱凱搬出手指頭,算一下從8開始還要數幾個手指頭才會到13?就是順著往下數:9、10、11、12、13,一共用了5個手指頭,這樣就知道空格要加多少了,就是5。這樣應該很容易懂了吧!凱凱點點頭,臉上的疑惑頓時消失,我知道他已經搞清楚了! 「很簡單吧!好,剩下可以自己寫囉!」我放心地離開。 數學不好玩,凱凱的數學細胞被我殺光了! 過了好一陣子,房裡沒有半點動靜;我按捺不住,走進去瞧瞧。天啊!凱凱做是做了,但沒有一題是對的。搞了半天,這小子根本還不知道我剛才說的是什麼。 我已經講得那麼清楚,手指頭也搬出來算了,為什麼聽不懂?壓住自己的火氣,再示範個兩題。「我已經跟你說了,從下一個數字往下數啊!看要再數幾手指頭啊!」凱凱看著我,不要說我的方法,連題目似乎都已經把他搞暈頭了。為什麼空格不是在最後,而是在中間?為什麼不是從8數,而要從9數?我愈示範他愈迷糊,臉上沒有半點笑容,我的講解完全激不出他的興趣,而看他完全不肯再動腦筋,我真的又急又氣! 帶領孩子學習常常樂多於苦,「苦」的部分又常常集中在少數幾個領域之中,數學是其一。如果孩子和數學的初遇經驗是那麼痛苦,真怕我會是那隻劊子手,扼殺了孩子的數學細胞!更可怕的是,這種經驗同時扼殺了我的教學熱情,一想到要和凱凱奮戰數學,我也很想逃走。 孩子想解決的是又熟悉又好玩的情境,而不是陌生的數學符號 到底要怎麼教凱凱數學?為什麼畫起畫,他的邏輯概念那麼強,轉到數學就完全投降?很顯然,凱凱的表情告訴我他不僅沒有興趣,還很痛恨。我到底該怎麼做才能再度燃起他對數學的興趣,甚至要燃起我自己引導孩子的鬥志?入睡前,我不斷思索著。 首先,凱凱對於那些數學符號、算式,感到很抽象、很陌生,也很排斥。這種「數學語言」根本不適用於凱凱的年紀!對了,就是數學的語言不對勁!我決定把沒有「感覺」的計算題目先丟在一邊,應該先把它們轉成孩子能懂的語彙,甚至打造一個他們偏愛的情境。 於是,我把題目轉成凱凱最愛的火車。題目一轉,變成:凱凱拼了十三節火車,而鈞鈞比較小,只拼了八節,他很羨慕你喔,那麼鈞鈞還要拼幾列火車,才會和你一樣呢?凱凱,媽媽有積木,你要不要排排看! 凱凱拿出一個一個小正方體積木自己試著排出一長列、一短列的火車,很容易看出明顯的差距,然後再從短的那一列火車補足差距,這樣他一下子就懂了!「媽媽,鈞鈞還要補五節火車!」他的表情是充滿喜樂的,對他而言,這是一個有意義的情境,是真的會發生的狀況,比起抽象的數字,這個情境很具體,當然就能勾起凱凱解決問題的動機。 透過這個經驗,我想通了一個道理,任何數學算式的目的不是都在解決一個問題嗎?而每一個問題的產生必定都有一個真實的情境。喜歡聽故事的孩子,不會喜歡冰冷的數字,而喜歡進入新奇有趣的情境裡。如果媽媽能先「看透每一個算式背後的情境」,不論數學的任何一個層面:數、量、形、空間、邏輯,都會變成一個個有趣的故事。 七歲孩子也能解代數! 凱凱才上一年級,我就演起「代數」戲碼。什麼是代數?就是解開X、Y的數值為多少?這不是國中才學的數學嗎?沒錯!小一就可以做了!為什麼一定要X、Y?家裡很多東西都可以扮演X、Y啊! 看到家裡有一盒鄰居送來的小熊熊玩具,就生出了一個「小熊熊量體重」的故事。小熊熊沒量過體重,不敢一個人去量體重,所以一群小熊就去量體重。你猜,孩子對這樣的「數學情境」有沒有興趣?當然有,而且很感興趣!才上一年級的凱凱會不會解?真的很會解!引導他一組一組慢慢做比較,不要催促、不要急,很快就算出體重了! 「媽媽,我頭腦很聰明吧!」凱凱很驕傲地說。趁著興頭,我拿出積木,幫積木取了好聽的名子:雞蛋餅乾、鳳梨酥、蜂蜜糖,分成一組一組的「中秋禮盒」,每一組禮盒有「總價」,然後請凱凱算出每一種食品的「單價」,凱凱也很快就能領悟,非常有成就感! 【摘文4:交朋友好好玩】 「快樂星星有限公司」的誕生與倒閉 :二年級某天,翔翔才吃完午餐,就接到一通同學的電話。電話一掛掉,他的小臉悻悻然。 「怎麼了?」 「沒什麼啦!少賺八元啦!」 「賺什麼錢?」 「同學和我租DVD啊!兩個熱門片八元,不過她說她家的機器竟然不能讀,所以要我退錢!」 原來翔翔在班上成立了「快樂DVD租借公司」!細問之下,才知道他這家公司在班上大受歡迎。一下課,幾乎三分之一以上的同學就圍過來湊熱鬧,翔翔就像是跑單幫的一樣,把影片拿出來吆喝,任君選擇。才開幕幾天,就已經賺了六十多元。 他拿出出租名冊給我看,亂七八糟的字跡,卻寫得很清楚:快樂DVD租借公司,哪些人租了哪些片,租期、租金各多少,還有分熱門片、普通片,參加的同學還分金卡會員和普通會員!再翻開家裡的CD櫃,天啊!真的,一堆好片空空如也!難怪前幾天即使冒雨,也一直吵著要我帶他去參觀影片出租店,原來是要模仿他們做生意啊,我實在不知道該哭還是該笑!才七、八歲就會想辦法做生意,硬是要得!但是一想到同學家長和老師的反應,我真的快昏倒! 第一,好東西要和好朋友分享,這個概念不錯!但是影片是把拔馬麻的,況且有些影片未必適合兒童,借同學之前,得先經過大人的同意。再者,想要體驗商人買賣東西賺錢獲利,和我們小時候辦家家酒的行徑也很類似,無可厚非,但是小時候我們可是用廢紙自己做成假鈔來交易,從未扯上真正的錢哪!我請翔翔把錢一一退還給同學,並請他提醒同學影片看完之後務必歸還。顯然,他像被潑了一大盆冷水一樣,失望透頂! 失去了「獲利」的機會事小,他真正在乎的是,人去樓空的落寞。前幾天,他的座位附近門庭若市,因為「快樂DVD租借公司」而籠絡了班上一大票人,宛如紅頂商人左右逢源,現在大家卻作鳥獸散,又回復一介草民的樸實身分,實在不是滋味。 生產線上:快樂星星有限公司 玩「錢」的把戲不行,不玩「錢」的總可以吧!座位才涼幾天,又恢復了盛況。繼「快樂DVD公司」公司之後,翔翔又成立了另一家公司:快樂星星有限公司。 自從翔翔參加了學校的弦樂團之後,就一心嚮往首席的尊榮風采,夢想有朝一日自己也能榮登「首席」的寶座,站在台上受到觀眾的最高擁戴。曾經看過堂哥、堂姊摺小星星來許願,放在造型透明瓶裡,相當精巧漂亮,翔翔也開始為自己的「大夢」摺起許願星星。只要累積到點數,就吵著和我換零用錢買許願星星紙條,自由時間一到,就馬不停蹄地摺個不停。 在家裡摺不夠,帶到學校再繼續摺。沒想到一下課,又吸引了一堆同學圍觀,又恢復了往日的盛況,十多個同學全湊過來向他要星星紙條,座位即工廠,他的附近頓時成了「生產線」。最後因為擺不平,翔翔只好成立「快樂星星有限公司」,以會員制度來解決星星紙條的資源分配。有些同學乾脆自己帶星星紙條,不僅公司一家又一家地成立,還帶動了一股摺星星風潮。好一陣子後,「產品」的高原期已近尾聲,會員們的興致逐漸走下坡,紛紛出走!玩鬼抓人的又回去操場,愛跳繩的一下課又衝去跳繩…… 「快樂星星有限公司快要倒閉了啦!」翔翔無意間和我聊起來。後來不知從哪天起,我在書房裡看到一小堆「紙鶴」。沒想到這小子忙著開發新產品,為了湊錢買色紙,非常勤快地當我的小幫手。然而這個新產品不僅成本比較高,難度也比較高,因此還來不及蔚為風潮,色紙就已經用罄,當然「快樂星星有限公司」最後也因為轉型不成而正式瓦解!不過翔翔倒是因此開發出摺紙的興趣這才是最大的收穫! 同學又紛紛出走,回到操場活動,翔翔乾脆到戶外另立組織:丟球隊。每天早上必定不忘帶一粒綠色小網球到學校,真沒想到這一小粒球竟然還能把人心再度收服。丟球隊,顧名思義,就只是一個「丟丟球」的組織,做的事情相當單純,但是翔翔煞有介事地做了一個組織表,把會員分成高空投手、低空投手、遠投手、超遠投手、近投手……小小一顆球竟籠絡一幫子人直到二年級學期結束。 懂得自然地建立人脈、運用人脈是難得的人格特質 翔翔在班上連續成立三個組織,倒讓我想起大學時期一位「企業組織行銷」的女教授曾以自己為例,說明「人脈」的重要性。這個女教授很年輕、很受學生歡迎,最重要的是非常年輕就已經從「助理教授」一路升上「系主任」,在當年算是相當難得。她說自己之所以能那麼快升上教授,是拜自己所組的「飯團」之賜。久而久之,吃飯聊天的同事變成一群死黨,這個非正式的「飯團組織」竟在遴選系主任時大大派上用場,成為得力票房來源。現在看到兒子天生擅長製造自己的人際網絡,在班上創造一波又一坡的風潮,算是上了一堂更精采的「組織行銷」課程。 這個活潑熱情的小子,鬼點子很多,自己卻是十足的「差不多」先生。執行力不能百分百,做起事情未必求盡善盡美,卻很能欣賞別人的長處,再善用別人的優勢。碰到麻煩事,他說,沒關係,這個事情某某人會幫他打點,那件事情也不必太清楚,因為問班上某某某就知道,連受傷都有同學搶著帶他去保健室。真虧他的人脈齊全,因而常常能讓自己大事化小,小事化無,逢凶化吉。 一到寒暑假,家裡從早到晚都有翔翔的朋友自動找上門。鄰居的媽媽建議,應該要讓翔翔去讀讀「貴族學校」,從小結識一些官宦子弟,建立人脈,才能真正發揮他的長才。雖然這只是玩笑,但是想想,這話倒是有幾分意思。熱情開朗、對「人」有興趣、喜歡結交朋友,又喜歡引領潮流,的確是難能可貴的人格特質,和我這孤僻老媽剛好大異其趣,也和喜歡窩在家裡畫畫的凱凱形成對比,恐怕是我們這種敝帚自珍、自得其樂型的人永遠學不來的! 【摘文5:立體世界好好玩:玩出邏輯力】 區分「形」與「體」――幫積木穿衣服 孩子從2D的平面世界進展到3D的立體世界,是很重大的突破。對於眼睛看不到的隱藏面向,小小孩幾乎無視於它們的存在,所以出自他們之手的作品,幾乎都沒有厚度。我很喜歡引導小豬們進入立體的世界,我總想,如果他們能夠明瞭「形狀」和「立體」的差別,就不會老是只會「畫畫」,只想「畫畫」,局限在「平面」的想像空間裡。盡快傳授孩子用不同角度「透視」物品,必定會大大豐富他們的作品風貌! 家裡一定要有的玩具就是各種立體形狀的「積木」,這是讓孩子進入立體世界的第一步。三隻小豬都一樣,學齡前看著一個「球」就會說是「圓形」,我就會拿起「圓形」的積木說:「我的名字叫作『球體』,你看,我不是扁扁的,是立起來的,站起來高高的喔!」然後再剪一個「圓形」,告訴孩子:「我才是『圓形』喔!」 將相對應的「形」與「體」同時展示給孩子,孩子馬上就能分辨兩者的差異:正方形、正方體,長方形、長方體,還有「錐體」、「柱體」:圓錐體、三角錐體、四角錐體;圓柱體、三角柱體、四角柱體。上面尖尖的像「錐子」的就是「錐體」;從上面到下面都一樣粗,像「柱子」一樣的就是「柱體」。 當孩子日漸熟悉「形」與「體」的差別,就和他一起「拆解」立體的結構。哇!當孩子將「立體」拆開,發現是用很多「面」組合而成的,會感到很新奇。 幫積木穿衣服 我特製了一整套「積木的衣服」,讓孩子親自體驗每種積木是如何用不同的「面」所組成的。用硬紙板先做好每個積木的「衣裳」,也就是「平面展開圖」,讓小豬們試試看,到底正方體、長方體、三角柱體、圓柱體各自要穿什麼「衣服」才合身呢?大一點的孩子,還可以讓他們自己試試幫不同的積木做適當的衣服! 用平面表現立體物件,總有無法呈現的面向,當孩子進入「立體世界」,好像突然有了透視能力,能夠在心裡想像看不到的部分。有時隨意畫幾個小正立方體堆疊的圖形,讓孩子猜猜看有多少個?對老大翔翔出較艱深的題目,隱藏的面向較多,對凱凱就出積木數目較少的題目。兩人互相較勁,不斷要我出題目考他們,他們喜歡這種腦力激盪。有時也會倒過來,先排好一堆小正立方體,請小豬們挑一個角度畫下來,這個更有挑戰性!小豬們也會互相出題比賽! 小車車居然從紙張裡「站」出來! 翔翔很喜歡玩「立體積木」的遊戲:堆積木、堆骨牌、玩Lasy,日漸建構了不錯的立體概念。我發覺,除了畫畫,他也開始喜歡用硬紙板做一些具體而微的立體作品。兩個弟弟耳濡目染,三個人常在房間胡搞瞎搞,一些驚艷之作就此誕生,變出了一堆「立體小車車」!雖然作品還可以再精緻些,但媽媽我覺得原創概念還不錯!至少他們樂在其中,並且讓我看到他們清晰的立體概念,才能讓平常畫的車車從紙張裡「站」出來!

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詳細資料 |

書籍代號:0NFL0035

商品條碼EAN:9789866807343

ISBN:9789866807343

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頁數:264

裝訂:平裝

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