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首頁> 親子館>親子共享>家庭親子> 沒有教科書: 給孩子無限可能的澳洲教育

沒有教科書: 給孩子無限可能的澳洲教育

出版品牌:木馬文化

作者:李曉雯、許雲傑

ISBN:9789863592594

出版日期:2016-06-01

定價:NT$  340

優惠價:79NT$269

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內容簡介 |

「幾乎每一頁,每一個重點,全都擊中我的心坎,發出讚嘆聲,它不僅是我夢寐以求的教颯月哲思。我樂於藉由這一本好書與眾人分享優質的教育觀點,但盼每個人因而都能回歸學習最基本的感動,好奇、探索、開心、快樂,充滿創意。」
游乾桂  作家/親職教育專家

 
 

一個良好的幼稚園教育,對中小學的發展,必定有所助益;同樣的道理,基礎紮實的中小學訓練,對於技職教育體系或高等教育體系的蓬勃發展,功勞必不可抹煞;而技職教育體系以及高等教育體系所訓練出的人才,或為父母,或為師表,又殷殷實實的影響著下一代的發展。

 

天底下只有難教的小孩,但絕不會有教不會的孩子,耐心的陪伴、傾聽、與引導,在生活中協助孩子的發掘出他們的興趣,才是最好的教育。澳洲的教育體制,巧妙的與各種社會制度結合,自然的融入人民的生活中,真正對澳洲人民做出「潛移默化」的效果。在澳洲社會裡,許多良善的特質,是政府、學校、整體社會,這三方,對人民成功教育的結果。
 
本書以澳洲幼稚園、中小學、職業教育、以及高等教育等學校教育為主體,但除了學校教育以外,還提及了不少關於社會福利、國家政策、人事規劃、以及社會上的種種制度與面向。因為,對於澳洲人來說,教育,真的是與生活密不可分。也許,透過社會基層角度反應出的社會,能讓大家對澳洲教育有另一種不同的想法,並進而對自己所處的環境有更深刻的省思。

 

  • 政府與產業緊密結合,將「需求」與「資源」平等落實在教育制度裡,使得人盡其才。
  • 澳洲教育傳承英國教育體系,但教改參考美國教育理念,形成日後以「核心能力」為主軸的教改計畫
  • 打造世界級課程教育綱領,納入多元文化
  • 2006-2008年世界品牌調查中,澳洲連續蟬聯世界第一,而教育是主要評比的五大項目之一。
  • 教育,是國家的未來-----澳洲教育體制與各行各業通力合作,讓澳洲發展出優質與均衡的教育。
  • 重視職業教育,對澳洲經濟起飛貢獻頗多。
  • 澳洲教育制度,讓澳洲人民縮短求學時間,又無限延長求學時間。
  • 境內三分之一的大學名列世界兩百大名校。
  • 中小學生在世界PISA的競賽,科學與數學領域,在英語系國家始終名列前茅。
  • 十一位諾貝爾獎得主,集中在醫藥及生物科技領域。
  • 百分之七十的澳洲高中畢業生會選擇進入職校就讀,打造出社會上「百業平等」的風氣。
  • 澳洲的幼稚園教育,以遊戲導引孩子們學習的教學框架,廣受亞洲許多國家學習,爭相參訪的國外教育單位不斷。
  • 平均且優質的教育產業,於二○○八年替澳洲帶入一百六十六億(約四千九百八十億新台幣)的外銷收入。
 
  • 第一本完整介紹澳洲教育的書
  • 書中涵括學前教育、中小學、高等職業學校的各個面向特色
  • 深入走訪澳洲的博物館、學校、圖書館、教育機構,呈現最詳細的教育方法

 

名人推薦

(依姓氏筆劃排序)
 
左太政(國立高師大附中校長)
李明璁(國立台灣大學社會學系助理教授)
李秀貞(中華民國各級學校家長協會理事長)
李偉文(親職作家)
周祝瑛(國立政治大學教育系教授)
林良(兒童文學作家)
徐燕山(政治大學財管系教授)
秦夢群(國立政治大學教育學院院長)
莊淇銘(國立臺北教育大學校長)
曾憲政(前國立新竹教育大學校長)
游乾桂(親職教育作家)
黑幼龍(卡內基訓練大中華地區負責人)
劉欽旭(全國教師會理事長)
鄭瑞城(前教育部長、前政治大學校長)
 
作者簡介 |

Sharon  Lee
Sharon Lee,李曉雯,生於一九七五年。青少年時到澳洲求學,因為從小熱愛孩子,就夢想當一位好老師,最後決定選擇教師擔任終身的工作。
澳洲昆士蘭科技大學教育系,格里菲斯大學語言研究所畢業,擁有澳洲幼稚園、小學、及語言教師三種教師執照,曾經任教於世界最大的幼稚園集團、澳洲小學、及大學附設的語言學校。並曾被澳洲Springwood Road State School的校長稱讚為「天生的教師」,衷心的熱愛孩子們及教學,在澳洲有近十年的教學經驗。
二零零六年年初,初為人母,在先生的建議下返台產下一女,曾經以外籍教師的身分任教於台南的國小,隔年轉任高雄地區的國際中小學,擔任外籍教學組長的工作,並兼任該校附設幼稚園的副園長,於台灣有四年的教學經驗。
因為曾任教於台澳兩地,對於中西雙方的教育有相當深刻的體會。
 

許雲傑
許雲傑,Jeremy Hsu,筆名傑若米,生於一九七五年。國立政治大學商學院,昆士蘭科技大學資訊科技研究所畢業。曾任職於台灣最大的金融保險公司及最大的民營鋼鐵集團,目前旅居澳洲,從事鋼鐵採購的工作。
傑若米,出生於一個充滿教師的家族,爸爸是老師、媽媽是老師、姑姑與姑丈是老師、表姊與表妹也都是老師,天生對教育有相當的敏感度。雖然曾立志以後絕對不當老師,也不娶老師,奈何天不從人願,不但娶的是老師,娶的還是一個天生的外籍教師。
成長於台灣,曾於澳洲求學及工作,對兩地的教育有相當身切的體認。

書摘 |

推薦序   

每個都是人才                                                
游乾桂 親職教育作家 


當我的腦海之中,還在芬蘭與德國的曼妙教育打轉盤旋時,突如其來降臨一本《沒有教科書︰給孩子無限可能的澳洲教育》,真是驚訝莫名,幾乎每一頁,每一個重點,全都擊中我的心坎,發出贊嘆聲,它不僅是我夢寐以求的教颯月哲思,更令人難以置信的是,何以在遠方一個遙遠的地帶,有一種想法與我的中心思想如此接近,猜想這正是木馬出版社的編輯,找我替這一本書為文作序的原因吧。

作者在書中說,澳洲是一個人盡其才的國度!

這點就不禁令我這位從事教育理論推廣多年的人眼睛雪亮,這是教育的初心,不可辯駁的真理,但別人做到了,我們卻一直做不到;嚴格說來,教育的實踐並不太難,只要把人放到對的位置就行了,如同禪宗所言,魚在水中,鳥在青天,可是何以我們偏偏使魚在天空,鳥在水中?

我在精神病院服務多年,看見的得病者盡是這樣的例子,而非資質不好,成績不夠,分數不佳……真實的原因是龍困淺灘。

心理治療多年,第一位潛進我腦海中的病人是一位高材生,台大醫科畢業之後,未當過一天醫生,卻當了十多年的病人,他喜歡音樂,卻與之擦身而過,他很怕紅色的血,卻在不得不的情況下成了醫生,這種撞擊可想而知,可是他的家人不知,總言之,他受迫性的前往他人以為好的地方,可是未去對的領空,這麼一來,就無法人盡其才了。他傷感的告訴過我,如果當初是學音樂,一定不會是病人,當下我的淚在眼眶中不停的打轉,婆娑漫漶。

這些年來,我風塵僕僕四處講演,所想傳遞的理念之一就是作者所思的,每個人都是人才,舉頭都有一片天,只要適才適所,順性開發,人人都將成為高人,不可多得的人才。

我曾反躬自省兩件事,其一是,我被眾人定位為專家,但真的樣樣皆行,非常厲害嗎?可惜答案是否定的,我自知甚明,大約只有專業堪稱一流,很多才華根本是二流 、三流、九流,或者不入流的,所謂的專家,只是在一個小小的領空中的領航員,離開這個領域,就不值得一提了,看來專家並未如我們想像的獨霸全球,樣樣精通。

其二是,我與兒女相比未必優劣立見,隨著他們成長,很多事情我已慢慢不如之了,隨著年紀的軸線游移,我贏的將越來越少,輸的將日益增多,如果他們贏我的,再給之十年,是否也是專家?

兩個小孩皆是我生的,按理論,基因無異,可是卻有著大大的差異,兒子天生運動健將,女兒文藝青年。

人人本來就不一樣,不要奢求一樣,讓他們各在自己的領空中飛翔才是上上之策。

教育即生活,是作者另一個感動我心的想法,這則理念,盧梭想過,杜威說過,我們聽過,按理說,並不太難,可是知易行難,沒有多少人可以實踐,最後教育是教育,生活歸生活,並未交集,於是我們會在數學題目中看見小華到水果店採買,李子四分之一斤,桃子五分之四斤,蓮霧三分之二斤,共幾斤?幾元?

或者小明,往前一百公尺,往左六十公尺,再往下去上學。

孩子問過我,他們瘋了嗎?

教育如果不是生活,所學之術就未必可以提取來用,這樣的教育將使人苦惱萬分,甚至充滿挫折,我們花了太多時間在學習,但卻沒有學到怎麼學,學習一事變成很不快樂,甚至少了成就感。

我的教育一直很像生活,我未敢告訴讀者從不在意成績,但一生本是一種得失,太在乎成績,便缺乏本事了,它是經驗與閱歷的累積,統稱智慧,這些本事藏在大自然之中,怪不得有哲學家相信,人生有兩本大書不得不讀,一是自己,二是大自然。

盧梭說過大自然是最好的老師,我的人生經驗使我深信不疑這樣的論述,我在大肌理中得到的知識遠遠勝過課本給我的,學校中頂多學到了常識,而在山河之下我看見義理,有所領略,甚至開悟,這個理解我也用之孩子身上,領著他們一起爬山、溯溪、泡溫泉、打球與浮潛,他們在大自然之中表現卓越,很有見地,有了自己一套經驗值所累積的評斷方式,屬於他們自己的,如此一來,我就不想搭理學校的分數了,他們該得到的人生哲學早透過大地教之了。

有一回,我與友人攀登皇帝殿,兒子同行,友人告之,它曾經是海,證據就在石頭上,兒子果真找著,那些珊瑚石分明來自海洋,而其上鑲嵌的貝殼就是明證,他欣喜若狂的把它寫成一篇文章,叫做〈皇帝殿上的哲學〉,我想一個高中生可以寫出這樣的考據文章,理應無人可以說他是不行了。

兒子的閱讀正巧與人相反,他是從大自然的應證回歸書本尋求答案,而我們的教育卻一直教孩子耽溺在書本之中,最後罹患《閱讀的厭食症》。

教育在我看來是一種圓夢的歷程,只要能達彼岸,何妨殊途同歸?

我們都是凡人,並非超人,不要奢望出凡入聖,而是演活自己。如果一個人可以把自己演出鮮活,應該會很絕色的,這樣的人全是頂尖者。很開心有人想到這些,並且寫了出來,並且請我寫序,我樂於借由這本好書與眾人分享優質的教育觀點,但盼每個人因而都能回歸學習最基本的感動,好奇、探索、開心、快樂,充滿創意。  
 

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詳細資料 |

書籍代號:0ETT4002

商品條碼EAN:9789863592594

ISBN:9789863592594

印刷:彩色

頁數:272

裝訂:平裝

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